adanya pertimbangan dari guru juga peneliti agar kelas penelitian nanti tidak mendapatkan bocoran soal dari kelas uji coba, maka soal yang
digunakan untuk penelitian di kelas XB diubah angkanya dan juga susunannya sehingga 2 soal yang digunakan terdiri dari 1.a, 1.b dan 2.
Berikut ini hasil perubahan soal yang digunakan untuk penelitian.
Tabel 4.2. Perubahan Soal Esai No.
Soal Soal Tes Uji Coba
No. Soal
Soal Tes Penelitian
1 Bidang alas limas tegak
T. PQRS berbentuk persegi , PQ = 8 cm dan
TP = TQ = TR = TS = 9 cm. Hitunglah jarak titik
puncak T ke bidang alas PQRS.
1.a Diketahui kubus ABCD.
EFGH dengan rusuk 6 cm. Titik P berada ditengah –
tengah CG, Hitunglah :
a. Jarak dari titik A ke titik P
2.a Diketahui kubus ABCD.
EFGH dengan rusuk 9 cm. Titik P berada
ditengah – tengah CG, Hitunglah :
a. Jarak dari titik A ke titik P
1.b Diketahui kubus ABCD.
EFGH dengan rusuk 6 cm. Titik P berada ditengah –
tengah CG, Hitunglah :
b. Jarak titik P ke garis BD
2.b Diketahui kubus ABCD.
EFGH dengan rusuk 9 cm. Titik P berada
ditengah – tengah CG, Hitunglah :
c. Jarak titik P ke garis BD
2 Bidang alas limas tegak T.
PQRS berbentuk persegi panjang, PQ = 8 cm, RS = 6
cm dan TP = TQ = TR = TS = 13 cm. Hitunglah jarak titik
puncak T ke bidang alas ABCD.
D. Deskripsi Data Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei-Juni setelah proses mengajar materi ruang dimensi tiga selesai. Hal ini bertujuan supaya siswa
dapat mengingat kembali materi jarak dalam ruang dimensi tiga yang sudah diajarkan.
Tes yang diberikan adalah tes esai yang berjumlah 2 butir soal, dimana terdiri dari soal 1.a, 1.b, dan 2. Siswa diminta mengerjakan semua
soal disertai dengan langkah –langkah penyelesaiannya. Langkah –langkah penyelesaian dalam mengerjakan setiap soal digunakan untuk mengetahui
pemahaman siswa pada setiap proses maupun konsep yang terlihat dalam pengerjaan soal tersebut. Sebagai contoh “diketahui kubus ABCD. EFGH
dengan rusuk 10 cm. Hitunglah jarak antar garis AE dan Garis BH?” , jika siswa tidak menuliskan langkah – langkah dalam pengerjaannya dan hanya
melihat angka yang diketahui dari soal, maka siswa dapat mem peroleh hasilyang salah. Pelaksanaan tes berjalan lancar, dimana setiap siswa
mendapatkan soal dan juga lembar jawab.
E. Analisis Data Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan yang dilakukan oleh siswa kelas XB SMA Santa Maria Yogyakarta pada topik
jarak dalam ruang dimensi tiga yang akan ditinjau dari enam jenis kesalahan, yaitu kesalahan data, kesalahan menginterpretasikan bahasa,
kesalahan menggunakan logika untuk menarik kesimpulan, kesalahan menggunakan definisi atau teorema, penyelesaian yang tidak diperiksa
kembali, dan kesalahan teknis. Peneliti menyajikan data kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam bentuk tabel, adapun tujuan dari penyajian
