adakah kesalahan – kesalahan yang dilakukan dalam jawaban mereka. Ketika kesalahan – kesalahan dari hasil pekerjaan siswa sudah ditemukan
kemudian dilakukan penggolongan terhadap kesalahan tersebut, dilanjutkan memilih beberapa pekerjaan siswa yang hasil pekerjaanya
memenuhi dalam kategori kesalahan kemudian melakukan wawancara dengan siswa tersebut.
D. Bentuk Data
Data yang dikumpulkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Data hasil belajar siswa, yaitu data hasil belajar siswa yang diambil
dari hasil tes yang mereka kerjakan. 2. Data tanggapan dari subyek penelitian yang berupa kata – kata atau
pernyataan verbal yang diperoleh dari hasil wawancara antara peneliti dan subyek penelitian mengenai tes yang sudah mereka kerjakan.
E. Metode Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan dua metode pengumpulan data, yaitu :
1. Tes Tes yang dimaksud adalah tes tertulis yang diberikan kepada siswa
dalam bentuk soal uraian. Tes ini digunakan untuk mengetahui kesalahan – kesalahan apa saja yang dilakukan oleh siswa. Kesalahan
siswa ini kemudian akan dikategorikan sesuai dengan jenis kesalahan.
Dari sinilah kita dapat mengetahui faktor – faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya kesalahan secara langsung melalui pengerjaan
tes ini. 2. Wawancara
Peneliti mengunakan metode wawancara agar dapat mengetahui cara berfikir siswa dalam mengerjakan soal tes yang diberikan. Wawncara
ini dilakukan pada beberapa siswa terpilih dengan pertimbangan kesalahan siswa yang dilakukan dalam mengerjakan soal tes sesuai
dengan kategori jenis keslahan yang peneliti harapkan. Media yang digunakan dalam proses wawancara adalah telepon seluler
yang dilengkapi alat rekan dan handy cam. Alat tersebut digunakan untuk mempermudah saat peneliti melakukan analisis ketika sudah
berhadapan dengan subyek penelitian.
F. Instrumen Penelitian
1. Tes Matematika Tes matematika yang digunakan berupa 6 soal uraian tentang
menghitung jarak dalam ruang dimensi tiga dimana dalam mengerjakan tes tersebut diharapkan siswa menuliskan langkah –
langkah secara terperinci. Soal yang dibuat oleh peneliti sendiri dibuat dengan berbagai buku acuan yang memuat topik jarak dalam ruang
dimensi tiga. Adapun kisi – kisi tes yang digunakan sesuai dengan Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD, yaitu :
