C. Analisis Data
1. Analisis Hasil Belajar Siswa
Berikut ini merupakan analisis hasil belajar siswa kelas VIII A SMP N 3 Playen :
Tabel 4. 8 Daftar Nilai Siswa
No. Presensi
Jumlah Skor Nilai
TuntasTidak Tuntas 1
23 71
Tidak Tuntas 2
29,5 91
Tuntas 3
30,5 94
Tuntas 4
20,5 63
Tidak Tuntas 5
21,5 66
Tidak Tuntas 6
32,5 100
Tuntas 7
29,5 91
Tuntas 8
32,5 100
Tuntas 9
29,5 91
Tuntas 10
19 58.5
Tidak Tuntas 11
32,5 100
Tuntas 12
27,5 85
Tuntas 13
23 71
Tidak Tuntas 14
24,5 75
Tuntas 15
23 71
Tidak Tuntas 16
30,5 94
Tuntas 17
32,5 100
Tuntas 18
32,5 100
Tuntas 19
25 77
Tuntas PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
20 21,5
66 Tidak Tuntas
21 24,5
75 Tuntas
22 30,5
94 Tuntas
23 24,5
75 Tuntas
24 29,5
91 Tuntas
25 -
- -
26 20,5
63 Tidak Tuntas
27 32,5
100 Tuntas
28 23
71 Tidak Tuntas
29 26
80 Tuntas
30 31,5
97 Tuntas
31 31,5
97 Tuntas
32 30,5
94 Tuntas
Berdasarkan data hasil belajar diatas, dapat dilihat bahwa ada 22 siswa yang mendapatkan nilai tuntas sedangkan 9 siswa lainnya
mendapatkan nilai yang tidak tuntas. Disamping itu, terdapat 1 siswa yang tidak hadir pada saat tesujian, sehingga untuk perhitungan persentase
banyaknya siswa atau banyaknya siswa dalam persen yang memperoleh nilai tuntas menggunakan rumus sebagai berikut :
Persentase BST =
�
× = ×
= ,
≈ PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Keterangan : BST
= banyaknya siswa yang memperoleh nilai tuntas
Tabel 4. 9 Persentase Banyaknya Siswa yang Tuntas dan Tidak Tuntas
Kriteria Ketuntasan
Nilai Tes Tertulis
Banyak Siswa Persentase
Tuntas 22
71 Tidak Tuntas
9 29
Total 31
100
Dari tabel 4.9, dapat dilihat bahwa banyaknya siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan adalah 22 siswa dari seluruh siswa yang mengikuti tes
tertulis, sedangkan 9 siswa lainnya mendapat nilai yang tidak tuntas. Sehingga persentase banyaknya siswa yang memperoleh nilai tuntas adalah
. Selain hasil analisis diatas, disajikan pula hasil analisis berupa
persentase rata - rata skor yang diperoleh setiap siswa pada tiap indikator. Pada indikator pertama yaitu menghitung luas permukaan kubus, yang
terdapat pada butir soal nomor 1, diperoleh persentase sebesar 98. Pada indikator kedua yaitu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari
– hari yang berkaitan dengan luas permukaan kubus, yang terdapat pada butir soal
nomor 2, diperoleh persentase sebesar 61. Pada indikator ketiga yaitu PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
menghitung luas permukaan balok, yang terdapat pada butir soal nomor 3, diperoleh persentase sebesar 77. Pada indikator keempat yaitu
menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari – hari yang berkaitan
dengan luas permukaan balok, yang terdapat pada butir soal nomor 4, diperoleh persentase sebesar 95.
2. Analisis Aktivitas Belajar Siswa
a Data Kuesioner Angket Aktivitas Belajar
Berikut ini merupakan analisis hasil kuesioner mengenai aktivitas belajar siswa :
Tabel 4. 10 Hasil Kuesioner berdasarkan Kriteria Aktivitas Belajar Setiap Siswa
No. Presensi
Jumlah Skor yang diperoleh
Persentase Kriteria
1 52
65 Tinggi
2 61
76 Tinggi
3 63
79 Tinggi
4 55
69 Tinggi
5 74
92,5 Sangat Tinggi
6 72
90 Sangat Tinggi
7 63
79 Tinggi
8 73
91 Sangat Tinggi
9 66
82,5 Sangat Tinggi
10 55
69 Tinggi
11 64
80 Tinggi
12 61
76 Tinggi
13 62
77,5 Tinggi
14 60
75 Tinggi
15 57
71 Tinggi
16 62
77,5 Tinggi
17 73
91 Sangat Tinggi
18 71
89 Sangat Tinggi
19 65
81 Sangat Tinggi
20 69
86 Sangat Tinggi
21 58
72,5 Tinggi
22 63
79 Tinggi
23 67
84 Sangat Tinggi
24 59
74 Tinggi
25 -
- -
26 57
71 Tinggi
27 75
94 Sangat Tinggi
28 71
89 Sangat Tinggi
29 69
86 Sangat Tinggi
30 59
74 Tinggi
31 64
80 Tinggi
32 68
85 Sangat Tinggi
Berdasarkan hasil kuesioner angket yang diisi oleh siswa kelas VIII A, dapat dilihat bahwa siswa melakukan aktivitas belajar baik itu
aktivitas visual, aktivitas berbicara, aktivitas menulis, maupun aktivitas PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
mental. Sebagian besar siswa memiliki kriteria aktivitas belajar yang tinggi. Hal ini terlihat dari jumlah siswa yang melakukan aktivitas
belajar yaitu 13 siswa yang kriteria aktivitas belajarnya sangat tinggi, dan 18 siswa yang kriteria aktivitas belajarnya tinggi. Namun, terdapat
1 siswa yang tidak hadir pada saat pengisian kuesioner angket, sehingga dalam perhitungan persentase banyaknya siswa yang kriteria
aktivitas belajarnya minimal tergolong tinggi menggunakan rumus sebagai berikut :
PBST = BST
× =
Keterangan : PBST = persentase banyaknya siswa yang kriteria aktivitas belajarnya
minimal tergolong tinggi BST
= banyaknya siswa yang kriteria aktivitas belajarnya minimal tergolong tinggi
Sehingga diperoleh PBST =
× =
maka persentase banyaknya siswa yang kriteria aktivitas belajarnya minimal tergolong tinggi adalah
. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4. 11 Rangkuman Hasil Kuesioner berdasarkan Kriteria Aktivitas Belajar Siswa
Kriteria Banyaknya Siswa
Persentase
Sangat Tinggi 13
100 Tinggi
18 Cukup
- -
Rendah -
- Sangat Rendah
- -
Selain hasil analisis diatas, disajikan pula tabel yang berisi persentase beserta kriteria skor yang diperoleh siswa untuk setiap itempernyataan, rata
- rata persentase aktivitas belajar beserta kriteria untuk setiap jenis aktivitas.
Tabel 4.12 Kriteria Aktivitas Belajar Pada Masing – Masing Jenis
Aktivitas Hasil Kuesioner
Aspek Jenis Aktivitas Persentase
Kriteria
Aktivitas Visual N1
89,5 Sangat Tinggi
N5 93
Sangat Tinggi N9
86 Sangat Tinggi
N13 93
Sangat Tinggi N17
94 Sangat Tinggi
Rata - Rata 91
Sangat Tinggi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Aktivitas Berbicara N2
74 Tinggi
N6 76
Tinggi N10
64,5 Tinggi
N14 72
Tinggi N18
76 Tinggi
Rata – Rata
72,5 Tinggi
Aktivitas Menulis N3
86 Sangat Tinggi
N7 89,5
Sangat Tinggi N11
68 Tinggi
N15 89,5
Sangat Tinggi N19
89,5 Sangat Tinggi
Rata – Rata
84,5 Sangat Tinggi
Aktivitas Mental N4
65 Tinggi
N8 75
Tinggi N12
77 Tinggi
N16 72
Tinggi N20
71 Tinggi
Rata – Rata
72 Tinggi
Keterangan : N = nomor
b Data Observasi Aktivitas Belajar
1 Analisis Hasil Observasi dari Keseluruhan Pertemuan
Hasil observasi aktivitas belajar siswa dilihat dari persentase beserta kriteria jumlah skor aktivitas belajar yang diperoleh setiap
siswa dari keseluruhan pertemuan. Persentase jumlah skor aktivitas PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
belajar yang diperoleh setiap siswa dari keseluruhan pertemuan adalah sebagai berikut :
Tabel 4. 13 Persentase Jumlah Skor Aktivitas Belajar Setiap Siswa Hasil Observasi
No. Presensi
Pertemuan Jumlah
Persentase Pertama
Kedua Ketiga
1 19
17 20
56 78
2 23
24 24
71 99
3 20
24 24
68 94
4 20
16 22
58 80,5
5 18
13 20
51 71
6 24
24 24
72 100
7 21
24 24
69 96
8 23
24 24
71 99
9 24
24 24
72 100
10 19
20 21
60 83
11 24
24 24
72 100
12 21
24 24
69 96
13 7
15 17
39 54
14 12
22 22
56 78
15 24
22 17
63 87,5
16 24
24 24
72 100
17 24
24 24
72 100
18 24
24 24
72 100
19 24
24 24
72 100
20 12
17 15
44 61
21 12
17 17
46 64
22 23
24 24
71 99
23 14
24 24
62 86
24 17
18 18
53 74
25 23
24 24
71 99
26 22
15 21
58 80,5
27 24
24 24
72 100
28 18
24 24
66 92
29 22
23 24
69 96
30 24
24 24
72 100
31 23
24 24
71 99
32 24
24 24
72 100
Selanjutnya, berdasarkan tabel 3.11 mengenai pedoman kriteria aktivitas belajar, diperoleh bahwa hasil kriteria dari persentase jumlah
skor aktivitas belajar yang diperoleh setiap siswa dari keseluruhan pertemuan adalah sebagai berikut :
Tabel 4. 14 Kriteria Persentase Jumlah Skor Aktivitas Belajar Setiap Siswa Hasil Observasi
No. Presensi
Jumlah Skor yang diperoleh
Persentase Kriteria
1 56
78 Tinggi
2 71
99 Sangat Tinggi
3 68
94 Sangat Tinggi
4 58
80,5 Sangat Tinggi
5 51
71 Tinggi
6 72
100 Sangat Tinggi
7 69
96 Sangat Tinggi
8 71
99 Sangat Tinggi
9 72
100 Sangat Tinggi
10 60
83 Sangat Tinggi
11 72
100 Sangat Tinggi
12 69
96 Sangat Tinggi
13 39
54 Cukup
14 56
78 Tinggi
15 63
87,5 Sangat Tinggi
16 72
100 Sangat Tinggi
17 72
100 Sangat Tinggi
18 72
100 Sangat Tinggi
19 72
100 Sangat Tinggi
20 44
61 Tinggi
21 46
64 Tinggi
22 71
99 Sangat Tinggi
23 62
86 Sangat Tinggi
24 53
74 Tinggi
25 71
99 Sangat Tinggi
26 58
80,5 Sangat Tinggi
27 72
100 Sangat Tinggi
28 66
92 Sangat Tinggi
29 69
96 Sangat Tinggi
30 72
100 Sangat Tinggi
31 71
99 Sangat Tinggi
32 72
100 Sangat Tinggi
Selain hasil analisis diatas, disajikan pula tabel yang berisi persentase beserta kriteria skor yang diperoleh siswa untuk setiap
itempernyataan, rata - rata persentase aktivitas belajar beserta kriteria untuk setiap jenis aktivitas.
Tabel 4.15 Kriteria Aktivitas Belajar Pada Masing –
Masing Jenis Aktivitas Hasil Observasi
Jenis Aktivitas Pertemuan
I II
III Persentase Kriteria Persentase Kriteria Persentase Kriteria
Aktivitas Visual
N1 92
ST 86
ST 92
ST N2
91 ST
86 ST
92 ST
N3 91
ST 92
ST 91
ST R
91 ST
88 ST
92 ST
Aktivitas Berbicara
N4 81
ST 91
ST 95
ST N5
83 ST
84 ST
83 ST
N6 78
T 92
ST 94
ST R
81 ST
89 ST
91 ST
Aktivitas Menulis
N7 98
ST 100
ST 100
ST N8
62,5 T
84 ST
100 ST
N9 86
ST 100
ST 100
ST R
82 ST
95 ST
100 ST
Aktivitas Mental
N10 83
ST 86
ST 83
ST N11
87,5 ST
92 ST
95 ST
N12 89
ST 91
ST 92
ST R
86,5 ST
90 ST
90 ST
Keterangan : R = rata
– rata N = nomor
ST = sangat Tinggi T = tinggi
c Perbandingan Hasil Kuesioner dengan Hasil Observasi
Hasil kuesioner digunakan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran
kooperatif tipe
Think-Pair-Share
TPS yang
mengakomodasi penggunaan media
Adobe Flash CS3 Professional
ditinjau dari aktivitas belajar siswa, sedangkan hasil observasi digunakan untuk mengetahui aktivitas belajar dengan tujuan untuk
memeriksa kesesuaian atau mendukungmemperkuat hasil dari kuesioner. Dari hasil kuesioner pada tabel 4.10, telah diperoleh kriteria
aktivitas belajar pada masing – masing siswa. Sedangkan dari hasil
observasi pada tabel 4.14, telah diperoleh kriteria dari persentase jumlah skor aktivitas belajar yang diperoleh setiap siswa dari keseluruhan
pertemuan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Berikut perbandingan antara hasil kuesioner dengan hasil observasi setiap siswa :
Tabel 4. 16 Kesesuaian Hasil Kuesioner dengan Hasil Observasi
No. Presensi
Berdasarkan Hasil Kuesioner
Berdasarkan Hasil Observasi
Kesesuaian
1 Tinggi
Tinggi Sesuai
2 Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
3 Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
4 Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
5 Sangat Tinggi
Tinggi Kurang Sesuai
6 Sangat Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
7 Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
8 Sangat Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
9 Sangat Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
10 Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
11 Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
12 Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
13 Tinggi
Cukup Kurang sesuai
14 Tinggi
Tinggi Sesuai
15 Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
16 Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
17 Sangat Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
18 Sangat Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
19 Sangat Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
20 Sangat Tinggi
Tinggi Kurang Sesuai
21 Tinggi
Tinggi Sesuai
22 Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
23 Sangat Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
24 Tinggi
Tinggi Sesuai
25 -
Sangat Tinggi -
26 Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
27 Sangat Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
28 Sangat Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
29 Sangat Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
30 Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
31 Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
32 Sangat Tinggi
Sangat Tinggi Sesuai
Keterangan : Kesesuaian yang dimaksud adalah data hasil kuesioner yang
diperkuatdidukung oleh hasil observasi
Berdasarkan tabel 4.16, dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa memiliki data aktivitas belajar yang sesuai menurut hasil
kuesioner aktivitas belajar siswa yang didukung oleh hasil observasi aktivitas belajar siswa. Hal ini dapat ditunjukkan dari hasil kesesuaian
yang diperoleh tersebut, dimana terdapat 28 siswa atau 90 siswa yang data aktivitas belajarnya sesuai.
D. Pembahasan Hasil Penelitian
Kategori