3. Hasil Belajar
Hasil belajar yaitu perubahan yang terjadi pada diri siswa, baik yang menyangkut aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor sebagai hasil dari
proses kegiatan belajar. Hasil belajar siswa adalah kemampuan yang diperoleh siswa setelah mengikuti kegiatan belajar Susanto, 2013 : 5
Benyamin Bloom dalam Sudjana, 2001 : 22 mengklasifikasikan hasil belajar dalam tiga ranah yaitu :
a Ranah kognitif
Ranah kognitif berkenaan dengan hasil belajar intelektual yang terdiri dari enam aspek, yaitu pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis,
sintesis, dan evaluasi. b
Ranah afektif Ranah afektif berkenaan dengan sikap yang terdiri dari lima aspek, yaitu
penerimaan, jawaban, penilaian, organisasi, dan internalisasi. c
Ranah psikomotoris Ranah psikomotoris berkenaan dengan hasil belajar keterampilan, dan
kemampuan dalam bertindak yang terdiri dari enam aspek, yaitu gerakan
reflex,
keterampilan gerakan dasar, kemampuan perseptual, keharmonisan atau ketepatan, gerakan keterampilan kompleks, dan
gerakan ekspresif dan interpretatif. Dari ketiga ranah tersebut, ranah kognitif paling banyak dinilai
oleh para guru di sekolah karena berkaitan dengan kemampuan siswa PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dalam menguasai isi bahan pengajaran Sudjana, 2001 : 23. Ranah kognitif merupakan tujuan pembelajaran yang berkaitan dengan
pengembangan aspek intelektual terhadap penguasaan pengetahuan dan informasi. Disamping itu, semakin kuat seseorang dalam menguasai
pengetahuan, maka semakin mudah juga pelaksanaan aktivitas belajarnya Sanjaya, 2010:41.
Namawi dalam Susanto, 2013 : 5 mengemukakan bahwa hasil belajar adalah tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari materi
pembelajaran dan dinyatakan dalam skor yang diperoleh dari hasil tes mengenai materi pelajaran tertentu. Salah satu indikator yang digunakan
untuk mengukur keberhasilan belajar adalah hasil belajar siswa, dimana hasil belajar yang dimaksud adalah pencapaian prestasi belajar yang
diperoleh siswa dengan kriteria atau nilai yang telah ditetapkan melalui penilaian acuan patokan atau penilaian acuan norma Supardi, 2015 :
137. Berdasarkan uraian diatas, hasil belajar yang dimaksud dalam
penelitian ini adalah hasil belajar ranah kognitif karena berkaitan dengan penguasaan materi pembelajaran, merupakan salah satu
indikator tingkat keberhasilan belajar siswa, dan memiliki keterkaitan dengan aktivitas belajar siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil
belajar adalah kemampuan atau tingkat keberhasilan yang diperoleh PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
siswa dalam menguasai isi materi pembelajaran setelah mengikuti kegiatan belajar.
4. Aktivitas Belajar
Kategori