100
dalam pemrograman PLC.
11. Guru menjelaskan
tentang pemrograman
sistem pengendali
PLC menggunakan leadder diagram. 12. Guru memberikan tugas kepada siswa dalam kelompok.
13. Siswa mengerjakan tugas dalam pengawasan guru. 14. Guru memberikan izin kepada kelompok untuk membuat
program fungsi gerbang logika dasar dengan PLC.
15. Menjelang akhir pelajaran siswa mempresentasikan hasil pembelajaran.
16. Guru menanggapi presentasi siswa dan memberikan umpan balik kepada siswa.
Penutup Posttest
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah dijelaskan. 2. Memberikan penjelasan rencana pembelajaran
berikutnya. 3. Menutup pelajaran dengan memberikan motivasi kepada
siswa dan berdoa serta salam. 40 menit
J. Penilaian
1. Prosedur penilaian
No. Aspek yang dinilai
Teknik penilaian Waktu penilaian
1 Kognitif
Pretest dan Posttest Awal dan Akhir Pembelajaran
2 Afektif
Angket Saat pertengangan pembelajaaran
3 Psikomorik
Observasi Selama pembelajaran berlangsung
2. Bentuk Instrumen a. Soal Pretest dan posttest lampiran 1
b. Angket siswa penilaian afektif lampiran 2 c. Lembar penilaian psikomorik siswa lampiran 3
Mengetahui, Guru pembimbing
Sugiyanto, S.Pd NIP. 19711129 200604 1 003
Kulon Progo, Agustus 2015 Mahasiswa
Yeni Octafiana NIM. 11518241012
101 b. RPP Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik Kelas XII TITL_2 Kelas Eksperimen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMKN 2 Pengasih
Bidang Keahlian : Teknologi Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
KelasSemester : XII Gasal Eksperimen
Materi PokokTema :
PLC Programmable Logic Controller 1. Prinsip pengoperasian sistem pengendali elektronik
dengan kendali PLC
2. Pemrograman fungsi-fungsi dasar PLC Alokasi Waktu
: 6 x 45menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong
royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
