32
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain dan Prosedur Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen bentuk Quasi-
Experimental Designs, karena penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran antara kelompok yang menggunakan
pembelajaran berbasis proyek dan kelompok yang menggunakan pembelajaran konvensional.
Bentuk desain eksperimen yang digunakan adalah pretest-posttest
nonequivalent-groups design, karena subjek penelitian sudah ditentukan oleh pihak sekolah
. Penelitian melibatkan 2 kelompok yang dibandingkan yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kedua kelompok tersebut memiliki
kemampuan setara yang mana masing-masing kelompok mendapatkan perlakuan yang berbeda dalam proses belajar tetapi dalam proses belajar
tersebut materi dan media pembelajaran yang disampaikan dan diterima tetap sama. John W. Best 1981: 73 desain eksperimen untuk mengetahui efektivitas
pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran pemrograman PLC
digambarkan seperti Gambar 4.
C = control variable X = experimental variable manipulated
Gambar 4. The pretest-posttest nonequivalent-groups design
O
1
dan O
3
merupakan hasil belajar peserta didik sebelum mengikuti pembelajaran pemrograman
PLC. O
2
adalah hasil belajar peserta didik setelah mengikuti pembelajaran pemrograman
PLC dengan model pembelajaran berbasis
O
1
X O
2
O
1
O
3
= pretests
O
3
C O
4
O
2
O
4
= posttests
33
proyek. O
4
adalah hasil belajar peserta didik setelah mengikuti pembelajaran pemrograman
PLC dengan model pembelajaran konvensional.
Gambar 5. Bagan Alur Prosedur Penelitian
TAHAP PELAKSANAAN:
TAHAP AKHIR:
1. Mengolah dan menganalisis data hasil penelitian 2. Pembahasan hasil penelitian
3. Penarikan Kesimpulan
TAHAP PERSIAPAN:
1. Observasi tempat penelitian 2. Pembuatan rancangan penelitian
3. Studi Literatur 4. Pembuatan instrumen penelitian dan bahan ajar
5. Proses
judgement instrumen dan bahan ajar
Kelas Kontrol
Pretest
Pembelajaran Konvensional
Penilaian aspek Afektif menggunakan angket
aspek Psikomotorik dengan observasi
Posttest
Kelas Eksperimen
Pretest
Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Penilaian aspek Afektif menggunakan angket
aspek Psikomotorik dengan observasi
Posttest
34
B. Tempat dan Waktu Penelitian