1
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
13
ngararancang pangalaman diajar anu bisa mangaruhan kebermaknaan diajar siswa.
Sacara konséptual, dina pangajaran tématik siswa baris mampuh ngawangun
skéma pikeun
narima élmu
pangaweruh sagemblengna. Salian ti éta, pangajaran tématik di SD bisa
ngabantu siswa pikeun ngawangun pangaweruhna. Ieu hal lantaran luyu jeung tahapan mekarna siswa anu masih miboga pola pikir nu
siswasipatna holistik.
b. Tujuan Pangajaran Tématik
1 Ngaleungitkeun atawa ngurangan tumpang tindihna matéri. 2 Siswa baris gampil matalikeun hiji hal jeung hal séjénna.
3 Mantuan siswa sangkan paham sagemblengna konsép.
c. Model Tématik Terpadu Integrated
Aya tilu model ti Forgatry 1991:61 anu dimekarkeun ku Tim Pengembang DII PGSD dina taun 1977, nyaéta: Model Jaring Laba-
laba Spider Webbed atawa disebut oge Model Jaring, Model Terhubung Connected, jeung Model Terpadu Integrated
Lampiran III Permendikbud No 57 Tahun 2014 2014:225 - 231. Ieu pedaran fokus kana Model Terpadu Integrated.
Model Terpadu integrated ngagunakeun pamarekan antar mata pelajaran. Ieu model ngajadikeun kurikulum téh kaleidoskop.
Hartina, yén interdisiplin topik disusun ngawengku konsép-konsép anu tumpang tindih jeung dirarancang tina pola-pola anu muncul.
Pamarekan
‘Terpadu’ antar topik madukeun konsép-konsép tina matématika, sains, basa, seni, sarta sosial. Ieu model
dilaksanakeun ku jalan ngagabungkeun mapel interdisipliner, nangtukeun prioritas mata pelajaran, kaparigelan, konsép, jeung
sikep anu raket patalina dina sababaraha mata pelajaran. Pikeun nyieun téma, tahap awal guru kudu nyeléksi konsép ti
sababaraha mapel, saterusna matalikeun éta konsép dina hiji téma nu bakal mayungan sababaraha mapel, dina hiji pakét pangajaran
dumasar téma. Larapna modél tématik terpadu di SD, kudu
1
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
14
mampuh ngahijikeun sakabéh aspék pangajaran basa, sangkan kaparigelan basa nu ngawengku ngaregepkeun, nyarita, maca,
jeung nulis dimekarkeun luyu jeung rarancang anu gembleng. Saperti conto ieu gambar.
Gambar 1. 1 Model Terpadu Kaunggulan Modél Tématik Terpadu nyaéta siswa baris ngarasa
gumbira tur jembar pangawéruhna. Lamun ieu modél dilarapkeun sacara bener bisa dijadikeun modél pangajaran anu idéal di
lingkungan sakola ngaliwatan “integrated day”. Kahéngkéran ieu modél nyaéta: 1 héséna néangan patalina hiji
matéri jeung matéri nu séjénna antar mapel, 2 héséna néangan patalina aspék kaparigelan, jeung 3 merlukeun gawé babarengan
antar tim guru mapel anu mapelna aya patalina, luyu jeung rancangan tur alokasi waktu anu merenah.
Ieu model Integrasi téh dipaké ku guru pikeun ngahijikeun sababaraha kompeténsi anu katempona sarua tina sababaraha
mapel. Téma baris kapanggih lamun seug sakabéh KD-na geus diintegrasikeun. Lampiran III Permendikbud No. 57 Taunn 2014.
d. Léngkah-léngkah Kagiatan Modél Tématik Terpadu
