2
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
47
d Data Processing Ngolah Data Numutkeun Syah 2004:244 ngolah data mangrupa kagiatan
ngolah jeung nafsirkeun informasidata anu geus dikumpulkeun ku siswa SD tina kagiatan maca literatur, nengetan objek, wawancara
ka narasumber, atawa ngalakukeun uji coba.
e Verification Ngabuktikeun Sanggeus ngolah jeung nafsirkeun datainformasi, saterusna siswa
ngabuktikeun bener henteuna hipotésis anu geus dirumuskeun di awal kagiatan. Prosés verification ieu dilakukeun ku siswa kalawan
gemet tur taliti sangkan bisa ngajawab bener henteuna hipotésis dipatalikeun jeung data hasil olahan.
f Generalization Prinsip Umum g Tahap generalization mangrupa tahap nyieun kacindekan nu bisa
dijadikeun prinsip umum tur bisa dijadikeun acuan umum. Tahap nyieun kacindekkan kudu luyu jeung hasil verifikasi.
c. Conto Larapna Modél Pangajaran Discovery Learning dina Pangajaran Basa Sunda di SD.
Ieu léngkah-léngkah Discovery Learning ditulis dina kagiatan Inti RPP ngagunakeun basa Indonesia.
Mata Pelajaran
: Bahasa Sunda Téma 1
: Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan Subtéma 2
: Perkembangbiakan Tumbuhan
No. Fase Model
Discovery Learning
Aktivitas Siswa jeung Guru
1. Stimulation
Stimulasi a. Kegiatan
pembelajaran dimulai
dengan guru
mengomunikasikan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan.
b. Guru menstimulus rasa ingin tahu siswa dengan cara
mengajukan pertanyaan-pertanyaan penuntun tentang nama-nama hewan di sekitar kita. Misalnya: Sebutkan
nama-nama tumbuhan di sekitar kita Adakah yang pernah melihat pohon jahe? Adakah tumbuhan lain yang
bentuknya menyerupai pohon jahe? Seperti apa bentuk buah jahe? Seperti apa bentuk daun jahe? dan lain
sebagainya.
c. Siswa dihadapkan pada suatu permasalahan sederhana tentang
hewan yang
ada di
sekitar kita,
perkembangbiakannya.
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017
48
2
d. Guru menugasi siswa untuk mengamati dan membaca
teks Sasatoan di Sabudeureun Imah.
e. Siswa dengan bimbingan guru menyanyikan lagu yang berkaitan erat dengan matéri.
2. Problem
Statement Identifikasi
Masalah a. Guru mengajak siswa ke luar kelas untuk mengamati
langsung tumbuhan yang sudah disiapkan. b. Usahakan siswa untuk menyéntuh tumbuhan, mencium
bau daun dan mengamati buahnya jika ada. c. Siswa menyéntuh langsung tumbuhan sehingga
menimbulkan rasa ingin tahu dan mendapatkan pengétahuan baru tumbuhan yang diamati.
d. Siswa mengamati satu persatu tumbuhan yang ada disekitar sekolah atau yang dibawa dari rumah.
e. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jawab tentang tumbuhan yang diamati.
3. Data Collection
Mengumpulkan Data
a. Guru kembali membawa siswa ke dalam kelas untuk
mengumpulkan data dan informasi yang lebih luas tentang tumbuhan dengan cara membaca teks.
b. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk membaca lancar teks tumbuhan dengan lancar.
c. Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi teks. d. Setelah itu, guru memberi kesempatan pada siswa untuk
melakukan pengamatan yang lebih mendalam bersama téman-témanya dengan dibantu media tulis .
e. Siswa mencari informasi di perpustakaan atau langsung bertanya jawab dengan téman kemudian jika ada kata-
kata hal yang belum dipahami maka ditanyakan pada guru.
4. Data Processing
Mengolah Data
Siswa mengolah data tentang teks di atas dalam kerja kelompok, melalui pengisian tugas-tugas.
5. Verification
Membuktikan
a. Siswa berdiskusi untuk menemukan suatu konsép atau teori
