Bagian Eusi Nyarungsum Proposal jeung Laporan PTK

2 PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017 61 d métode panalungtikan nu diguneakeun, jeung e temuan hasil panalungtikan. Conto Abstrak Abstrak Penelitian ini diawali dari kekhawatiran terhadap rendahnya KKM yang diperoleh siswa setelah belajar berbicara, yaitu hanya 8 orang atau 22,22 kategori tuntas, serta 28 orang atau 77,78 kategori belum tuntas, nilai rata-rata nilai 67,29. Kendala yang dihadapi siswa di antaranya takut salah, tidak percaya diri, takut ditertawakan orang lain sehingga tidak memiliki keberanian berbicara. Berdasarkan permasalahan tersebut, penulis menerapkan pendekatan SAVI Somatis Auditori Visual Intelektual dalam pembelajaran materi ajar “Nyaritakeun Pangalaman”. Tujuannya adalah mendeskripsikan pendekatan SAVI dalam pemnelajaran materi ajar “Nyaritakeun Pangalaman”. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas PTK. Adapun tekhnik yang digunakannya adalah tekhnik tés kemampuan siswa, obsérvasi, dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran “menceritakan pengalaman” menggunakan pendekatan SAVI pada siswa kelas VII-B SMP Negeri 12 Bandung dapat menciptakan suasana belajar yang PAKEM Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektf, dan Menyenangkan. Hal ini terlihat dari partisipasi dan aktivitas siswa yang terus meningkat dalam setiap siklusnya. Kemampuan siswa pun meningkat dari KKM sebelumnya. Setelah menggunakan pendekatan SAVI, hasil tés pada siklus I diperoleh 24 orang siswa atau 66,67 masuk dalam kategori tuntas, sedangkan 12 orang sisanya atau 33,33 masih belum tuntas, rata-rata nilai 75,62. Hasil tés pada siklus II diperoleh 36 orang atau 100 siswa masuk pada kategori tuntas, rata-rata nilai 82,98. 4 Pangjajap 5 Daptar Eusi 6 Daftar TabelLampiran

c. Bagian Eusi

1 Bab I Bubuka Dina bab I ilaharna ngawengku kasang tukang panalungtikan, idéntifikasiwatesan masalah, rumusan masalah, tujuan 2 PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017 62 panalungtikan, mangpaat panalungtikan, jeung sistematika panalungtikan. 2 Bab II Ulikan Tiori Dina Bab II ilaharna dipedar ulikan tiori nu dijadikeun tatapakan dina panalungtikan. Saperti nu geus dipedar saméméhna, sacara prinsip aya tilu hal nu dipedar dina ulikan téori, nyaéta 1 konsép, tiori, dalil, hukum, modél, atawa rumus utama jeung turunanana dina widang nu diulik, 2 panalungtikan saméméhna anu rélévan jeung widang nu ditalungtik, kaasup prosedur, subjék, jeung temuanana, jeung 3 posisi téoritis panalungtik patali jeung pasualan nu ditalungtik. 3 Bab III Métode Panalungtikan Dina Bab III dipedar ngeunaan ngeunaan desain panalungtikan, sumber data panalungtikan, instrumén panalungtikan, téknik ngumpulkeun data, jeung téknik ngolah data. 4 Bab IV Hasil jeung Pedaran Dina Bab IV diguar ngeunaan hasil jeung pedaran panalungtikan nu ditanyakeun saméméhna dina rumusan masalah. Hasil temuan dipedar dumasar kana hasil ngolah jeung analisis data. Ari dina pedaran diguar perkara interprétasi panalungtik kana hasil temuan dipatalikeun jeung téori nu digunakeun. 5 Bab V Kacindekan jeung Saran Dina Bab V dipedar ngeunaan kacindekan hasil panalungtikan jeung saran nu diajukeun patali hasil panalungtikan. Dina ieu bab ogé sacara tersurat ngajawab pertanyaan dina rumusan masalah kalawan singget tur écés. 2 PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2017 63 d. Bagian Pangdeudeul 1 Daftar Pustaka 2 Lampiran-Lampiran Latihan Nyusun Laporan PTK Sadérék bisa latihan nyusun laporan PTK dumasar proposanl nu geus disarungsum. Pék tingali rambu-rambu nyarungsum laporan di luhur kalawan kréatif tur tanggung jawab Lembar Kerja Kompeténsi Pédagogik Pituduh: 1. Pék titénan matéri hakékat Penelitian Tindakan Kelas PTK dina Modul Kelompok Kompeténsi J 2. Diskusikeun dina kelompok pikeun ngajawab pertanyaan ngeunaan karakteristik Penelitian Tindakan Kelas PTK 3. Tuliskeun jawaban hasil diskusi dina kolom ieu di handap Hal naon baé anu ngabédakeun PTK jeung panalungtikan anu séjén? Karakteristik 1. 2. 3.

D. Kagiatan Diajar

Kagiatan diajar nu kudu dipilampah ku Sadérék nyoko kana runtuyan kagiatan saperti ieu di handap. 1. Titénan heula tujuan jeung indikator kahontalna hasil diajar. 2. Baca pedaran bahan ajar nu dipidangkeun kalawan disiplin.