1. Home
  2. Lainnya

Data Hasil Pretest Data Hasil Posttest Data Selisih Nilai Posttest dan Pretest

69

a. Data Hasil Pretest

Data pretest didapatkan dari dua kelas yang mendapatkan perlakuan berbeda. Kelas E 1 mendapatkan perlakuan model pembelajaran generatif sedangkan kelas E 2 mendapatkan perlakuan model pembelajaran berbasis masalah. Data hasil pretest pada penelitian ini dapat dilihat pada tabel 9. Tabel 9. Data Hasil Pretest Data Banyak siswa Nilai Rata-rata Mean Maksimal Minimal Kelas E 1 25 9,33 2,00 5,73 Kelas E 2 23 9,33 2,67 5,39 Berdasarkan hasil pretest diketahui bahwa pada kelas E 1 dengan jumlah siswa yang mengikuti pretest sebanyak 25 siswa memiliki nilai tertinggi 9,33, nilai terendah 2,00, dan nilai rata-ratanya 5,73. Pada kelas E 2 dengan jumlah siswa yang mengikuti pretest 23 siswa didapatkan nilai tertinggi 9,33, nilai terendah 2,67, dan rata-ratnya 5,39.

b. Data Hasil Posttest

Data posttest didapatkan dari dua kelas yang mendapatkan perlakuan berbeda. Kelas E 1 mendapatkan perlakuan model pembelajaran generatif sedangkan kelas E 2 mendapatkan perlakuan model pembelajaran berbasis masalah. Data hasil postest pada penelitian ini dapat dilihat pada tabel 10. 70 Tabel 10. Data Hasil Posttest Data Banyak siswa Nilai Rata-rata Mean Maksimal Minimal Kelas E 1 24 10 4,67 7,97 Kelas E 2 23 9,33 2,00 6,20 Berdasarkan hasil posttest diketahui bahwa pada kelas E 1 dengan jumlah siswa yang mengikuti posttest sebanyak 24 siswa memiliki nilai tertinggi 10, nilai terendah 4,67, dan nilai rata-ratanya 7,97. Pada kelas E 2 dengan jumlah siswa yang mengikuti posttest 23 siswa didapatkan nilai tertinggi 9,33, nilai terendah 2,00 dan rata-ratanya 6,20.

c. Data Selisih Nilai Posttest dan Pretest

Data pretest dan posttest dari dua kelas ekperimen yang telah dianalisis sebelumnya dan diketahui nilai maksimal, minimal, dan rata-rata selanjutnya dianalisis selisih di antara keduanya. Data selisih nilai posttest dan pretest dapat dilihat pada tabel 11. Tabel 11. Data Selisih Nilai Postest dengan Pretest Data Banyak siswa Nilai Rata-rata Mean Maksimal Minimal Kelas E 1 25 0,67 2,67 2,24 Kelas E 2 23 0,67 0.81 Selisih nilai posttest dan pretest dari kelas eksperimen pertama diketahui bahwa selisih nilai maksimal 0,67, selisih nilai minimal 2,67 dan selisih rata-ratanya 2,24. Adapun selisih nilai posttest dan pretest dari kelas ekperimen kedua 71 diketahui bahwa selisih nilai maksimal 0, selisih nilai minimal 0,67, dan selisih rata-ratanya 0,81.

3. Hasil Uji Asumsi Analisis

Dokumen yang terkait

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PBL DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS KELAS VIII

7 60 285

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) DAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA

1 9 90

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBASIS NHT DAN GI DITINJAU DARI Implementasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Pbl Berbasis Nht Dan Gi Ditinjau Dari Komunikasi Matematis.

0 2 16

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN Perbandingan Efektivitas Model Pembelajaran Crossword Puzzle Dan Topical Review Terhadap Prestasi Belajar Biologi Materi Pertumbuhan Dan Perkembangan Manusia Siswa Kelas Viii Smp Negeri 2 Andong Boyolali Tahun

0 0 14

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MODEL PEMBELAJARAN SAINTIFIK DENGAN SETTING KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK.

0 0 337

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TPSR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

0 0 11

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING

0 0 11

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STAD

0 1 8

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE TALKING STICK BERBANTUAN MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII MATERI PRISMA DAN LIMAS

0 0 8

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTS N 1 KOTA MAKASSAR

0 1 110