Perencanaan Pelaksanaan Pengamatan Refleksi

59 Gambar 1. Model Penelitian Tindakan Kelas Suharsimi Arikunto, 2010: 17

1. Perencanaan

Perencanaan ini merupakan sikap yang dilakukan oleh guru pada saat akan melakukan kegiatan pembelajaran. Banyak guru yang mengartikan bahwa persiapan tersebut terfokus pada perencanaan mengajar yang sudah seringkali dilakukan seperti mempersiapkan materi yang akan diajarkan, mempersiapkan media pembelajaran yang diperlukan dalam proses belajar mengajar. Akan tetapi pengertian seperti itu sebenarnya kurang tepat untuk PTK, karena arti perencanaan dalam PTK yaitu rencana tindakan, disini guru dituntut untuk membuat sebuah rancangan kegiatan pembelajaran yang baik bagi siswa di dalam melakukan pembelajaran di ruang kelas. 60

2. Pelaksanaan

Pelaksanaan merupakan bentuk implementasi dari perencanaan yang telah dirancang oleh guru. Oleh sebab itu dalam kegiatan pelaksanaan ini guru juga perlu memperhatikan hal-hal seperti : apakah pelaksanaan pembelajaran sudah sesuai dengan perencanaan yang dirancang, apakah proses pembelajaran cukup lancar, bagaimanakah situasi pelaksanaannya, apakah siswa melakukan pembelajaran dengan semangat dan bagaimanakah hasil pelaksanaan kegiatan pembelajarannya.

3. Pengamatan

Kegiatan pengamatan ini dilakukan secara bersamaan dengan berlangsungnya kegiatan pembelajaran. Dalam tahap kali ini, data-data pelaksanaan tindakan dari rencana yang telah dibuat dan juga dampak yang terlihat dari proses dan hasil pembelajaran semuanya dikumpulkan dengan menggunakan alat bantu berupa instrumen pengamatan yang sudah dikembangkan. Di dalam kegiatan pengamatan dan evaluasi ini, guru diperbolehkan untuk meminta bantuan kepada orang lain seperti guru lain atau pengamat dari luar. Dengan bantuan dari orang lain dalam kegiatan PTK, maka PTK yang dilakukan tersebut akan bersifat kolaboratif, dikarenakan pelaksanaannya tidak hanya dilakukan oleh satu orang saja.

4. Refleksi

Refleksi merupakan tahapan untuk memproses data masukan yang telah diperoleh pada waktu melakukan pengamatan dalam kegiatan 61 pembelajaran. Data yang telah diperoleh tersebut kemudian dianalisis. Dalam melakukan proses ini mungkin dapat melibatkan orang lain sebagaimana saat melakukan pengamatan di ruang kelas. Keterlibatan dari orang lain ini hanya sebatas membantu peneliti supaya lebih tajam di dalam melakukan refleksi dan evaluasi apa yang terjadi di ruang kelas yang digunakan dalam PTK. Proses refleksi ini memiliki peran yang sangat penting dikarenakan sebagai penentu atas keberhasilan PTK. Dengan hasil refleksi yang akurat, maka dapat diperoleh suatu masukan yang sangat bagus yang nantinya dapat digunakan untuk menentukan langkah berikutnya.

B. Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian