47 Dalam metode ini siswa akan bekerja kelompok selama dua
kali, yaitu dalam kelompok sendiri kelompok asal dan dalam kelompok ahli. Kelompok asal merupakan kelompok awal yang terdiri
dari beberapa anggota kelompok ahli yang dibentuk oleh guru dengan memperhatikan keragaman dan latar belakang, sedang kelompok ahli
merupakan kelompok siswa yang terdiri dari anggota kelompok lain kelompok asal yang ditugaskan untuk mendalami topik tertentu dan
kemudian dijelaskan kepada anggota kelompok asal. Dalam kelompok ahli, siswa akan saling berdiskusi dan mencari cara yang terbaik untuk
menyampaikan informasi yang dipelajari di saat berada di kelompok ahli terhadap teman satu kelompoknya di kelompok asal. Setelah
diskusi pada kelompok ahli selesai, siswa akan kembali ke kelompok asal dan bertanggung jawab menjelaskan bagian informasi yang
dipelajari pada saat berada di kelompok ahli. Setelah itu guru akan memberikan evaluasi berupa kuis terhadap setiap anggota kelompok
untuk dikerjakan sendiri tanpa bantuan dari teman kelompoknya.
d. Circle of Learning CL
Kegiatan pembelajaran dalam metode ini, siswa ditempatkan dalam kelompok kecil, masing-masing kelompok tersebut akan diminta
untuk menghasilkan satu produk kelompok. Selama kegiatan berlangsung, guru hanya bertugas untuk mengawasi kelompok-
kelompok tersebut dengan berdasar lima elemen kooperatif yaitu interpedensi
positif, akuntabilitas
individu, interaksi langsung, keterampilan-keterampilan sosial dan pemrosesan kelompok. Apabila
48 terdapat anggota yang mengalami kesulitan, setiap anggota diminta
untuk meminta bantuan terhadap teman satu kelompoknya terlebih dahulu sebelum meminta bantuan guru. Penghargaan akan diberikan
guru kepada kelompok berdasar performa masing-masing anggota dan performa yang dimiliki kelompok. Penghargaan ini dapat berupa
pujian, nilai akademik atau hal yang lainnya.
e. Group I nvestigation GI
Metode Group I nvestigation lebih menekankan pada pilihan dan kontrol siswa dibanding menerapkan teknik-teknik pengajaran di
ruang kelas. Siswa akan diberi kontrol dan pilihan yang penuh untuk merencanakan apa yang ingin dipelajari dan juga diivestigasi. Awalnya
siswa akan ditempatkan pada kelompok kecil, kemudian masing- masing kelompok akan memperolah tugas atau proyek yang berbeda.
Dalam kelompok tersebut setiap anggota melakukan diskusi untuk menentukan informasi yang akan dikumpulkan, bagaimana
mengolahnya, bagaimana
menelitinya dan
bagaimana akan
menyajikan dari hasil penelitiannya tersebut. semua anggota memiliki kesempatan yang sama untuk menentukan topik penelitian dan
pembagian kerjanya.
f. Complex I nstruction CI
Metode ini terfokus pada membangun kepercayaan pada semua kemampuan yang dimiliki oleh siswa. Siswa akan ditempatkan
dalam kelompok-kelompok kooperatif dengan komposisi yang beragam seperti kemampuan, baik dan bahasa. Guru memberikan kebebasan
49 siswa untuk menentukan sendiri proyek yang akan dikerjakannya.
Semua anggota kelompok harus melibatkan semua kemampuan yang dimiliki secara maksimal. Guru memiliki peran untuk menggabungkan
kemampuan siswa yang beragam di dalam kelompok kooperatif tersebut dikarenakan semua anggota harus mendapatkan peran atau
tugas sesuai kemampuan yang dimilikinya demi keberhasilan kelompoknya.
g. Team Accelerated I nstruction TAI
