91 telah membuktikan bahwa nilai rata-rata kelas yang diperoleh
siswa masih belum KKM dan menunjukkan bahwa masih banyak nilai yang diperoleh siswa belum mencapai KKM.
Gambar 3. Diagram Hasil Tes Pengetahuan Siswa Siklus I Berdasarkan data tersebut, maka kegiatan pembelajaran
pada siklus I ini masih belum mnunjukkan keberhasilan tindakan yang signifikan. Dengan demikian perlu adanya rencana tindakan
yang lebih baik yang dapat diterapkan pada siklus I I .
d. Refleksi
Pada tahap ini dilakukan evaluasi terhadap apa yang telah dilakukan pada tindakan sebelumnya. Hasil pengamatan yang
dilakukan saat kegiatan pembelajaran pada siklus I ini digunakan sebagai
acuan untuk
menganalisis apakah
pelaksanaan pembelajaran
telah sesuai
dengan metode
pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw atau belum. Penerapan metode
pembelajaran tersebut dapat dikatakan berjalan dengan lancar.
10 20
30 40
50 60
70
Siswa yang belum mencapai KKM
Siswa yang sudah mencapai KKM
20 12
62,5
37,5
Frekuensi siswa Persentase siswa
92 Pada dasarnya siswa mampu mengikuti instruksi yang telah
diberikan oleh guru terkait kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode cooperative learning tipe jigsaw meski masih
terdapat beberapa kekurangan saat kegiatan pembelajaran berlangsung.
Pada siklus I ini masih terdapat siswa yang bersikap kurang aktif saat kegiatan pembelajaran. Hal itu ditunjukkan pada indikator
keaktifan siswa bertanya kepada guru, persentase yang ditunjukkan masih sedikit yaitu sebanyak 6,25 . Selain itu juga pada waktu
kegiatan diskusi kelompok berlangsung masih ada siswa yang cuek dengan kegiatan diskusi, sehingga hanya sebagian anggota
kelompok saj yang aktif dalam kegiatan diskusi. Dengan mengamati aktivitas siswa saat kegiatan pembelajaran pada siklus I tersebut,
peneliti dan guru perlu membuat sebuah perencanaan perbaikan dalam mengatasi kendala-kendala yang terjadi pada siklus I
tersebut. Perbaikan yang dilakukan pada siklus I I dalam mengatasi
kendala-kendala yang terjadi pada siklus I yaitu dengan memperbanyak kegiatan tanya jawab, kemudian guru perlu
melakukan pendekatan kelompok, guru memberikan motivasi dorongan dan membimbing siswa agar dapat mengikuti kegiatan
pembelajaran dengan baik. Di samping itu guru juga perlu meningkatkan penguasaan kelas dengan memberikan teguran
93 kepada siswa yang belum bisa mengikuti kegiatan pembelajaran
dengan baik.
3. Paparan Data Siklus I I a. Perencanaan
