e.
Solidaritas solidarity
: Solidaritas juga bisa dimaknai toleransi, toleransi ini bisa berbentuk pemberian maaf atas kekeliruan lawan, kelonggaran
dalam pemenuhan janji 4. Karakteristik Ekonomi Syariah
a. Mengakui hak milik individu terhadap kapital property right b. Tiadanya transaksi berbasis bunga riba
c. Berfungsinya institusi zakat d. Mengakui mekanisme pasar
e. Mengakui motif mencari keuntungan f. Mengakui kebebasan berusaha
5. Contoh penerapan ekonomi syariah: a. Asuransi Syariah
b. Pariwisata Syariah c. Bank Syariah
d. Hotel Syariah e. Bus Syariah
f. Saham Syariah
PENILAIAN Pedoman Penskoran
: Setiap jawaban benar skor : 10
Total Skor : 100
Pedoman Penilaian : SKOR JAWABAN BENAR
NILAI = ------------------------------------ X 100 TOTAL SKOR
Lampiran 3. Instrumen Penilaian Keterampilan
Penilaian Kinerja Jenis Tugas
: Presentasi tentang masalah ekonomi Tugas Proyek: Presentasikan hasil diskusi mengenai masalah ekonomi bersama satu
kelompokmu a.
Pedoman Penilaian Berilah skor pada kolom skor yang sesuai yang ditampilkan oleh peserta didik
dengan kriteria: 4 = sangat baik
3 = baik 2 = cukup
1 = kurang Kriteria
Kode Aspek yang Diamati
A B
C D
Tutur katabahasa yang mudah dimengerti Percaya diri
Penguasaan materi secara substantif Penampilan
b. Instrumen Penilaian
LEMBAR PENILAIAN KINERJA Kelas
: X Materi
: Kebutuhan c.
Pedoman Penskoran dan Penentuan Nilai Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor Akhir =
�� �ℎ � � � � �� � �
x 100 Predikat Nilai:
A B
C D
93 – 100
84 – 92
75 – 83
75 Baik Sekali
Baik Cukup
Kurang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
SMAN 9 Yogyakarta Mata Pelajaran
: Ekonomi
Kelas Semester :
XI IPS 1 1 Ganjil Materi Pokok
: Ketenagakerjaan dan Pengangguran
Alokasi Waktu :
2 X 45 menit Tanggal
: 20 Juli 2016
A. KOMPETENSI INTI
1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No. Kompetensi Dasar
Indikator
3. 3.1 Menganalisis permasalahan
ketenagakerjaan dalam
pembangunan ekonomi
3.1.1 Mendefinisikan pengertian
ketenaga kerjaan
3.1.2 Mendekrispikan kesempatan kerja
3.1.3 Mendeskripsikan tenaga kerja
3.1.4 Mendeskripsikan angkatan kerja dan bukan
angkatan kerja
4. 4.1. Menyajikan hasil
analisis masalah
ketenagakerjaan dalam
pembangunan ekonomi dan cara
mengatasinya 4.5.2 Menelaah upaya meningkatkan kualitas
tenaga kerja 4.5.2. Mendeskripsikan sistem upah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ketenagakerjaan 2. Siswa dapat mendeskripsikan kesempatan kerja
3. Siswa dapat mendeskripsikan tenaga kerja 4. Siswa dapat mendeskripsikan angkatan kerja dan bukan angkatan kerja
5. Siswa dapat menelaah upaya meningkatan tingkatan kualitas tenaga kerja 6. Siswa dapat mendeskripsikan sistem upah
D. MATERI PEMBELAJARAN
Ketenagakerjaan dan Pengangguran 1. Pengertian ketenagakerjaan
2. Kesempatan kerja 3. Tenaga kerja
4. Angkatan Kerja dan Bukan Angkatan Kerja 5. Upaya meningkatkan kualitas tenaga kerja
6. Sistem Upah
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Student Centered
2. Model : Saintifik Problem Statemen
3. Metode : Ceramah, tanya jawab
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media: a. PPT Materi Ketenagakerjaan
2. Alat dan Bahan: a. Laptop
b. LCD c. Powerpoint yang berisi materi
3. Sumber Pembelajaran: a. Alam S. 2017.
Ekonomi untuk SMA MA Kelas XI.
Jakarta: Erlangga.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam ketika
memasuki ruang kelas. 2. Guru memimpin do’a.
3. Guru melakukan perkenalan dan presensi.
4. Guru menyampaikan kontrak belajar. 5. Guru
melakukan apersepsi
berkenaan dengan materi yang telah dipelajari
pada pertemuan
sebelumnya, yaitu
pertumbuhan ekonomi.
6. Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap melakukan kegiatan
pembelajaran, dengan menjelaskan tujuan pembelajaran.
15 menit
Inti 1. Mengamati
a. Guru menyampaikan
video permasalah ketenagakerjaan
b. materi dalam
slide power point
tentang ketenagakerjaan c. Peserta didik diminta untuk
mengamati video
masalah ketenagakerjaan
d. Peserta didik
yang menyampaikan
pendapat tentang video
e. Guru dengan
jelas menyampaikan isi video
f. Guru menayangkan skema dan gambar-gambar tentang
ketenagakerjaan 65 menit
