c. Berita
d. Spidol
2. Alat dan Bahan:
a. Laptop
b. LCD
c. Powerpoint yang berisi materi
3. Sumber Pembelajaran: Kinanti Geminastiti. 2014.
Ekonomi untuk SMA MA Kelas XI Kelompok Peminatan Ilmu-ilmu Sosial.
Bandung: Yrama Widya
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan 1.
Guru mengucapkan salam ketika memasuki ruang kelas.
2. Guru melakukan presensi.
3. Guru mengkondisikan peserta didik
untuk siap
melakukan kegiatan
pembelajaran, dengan
melakukan apersepsi dan menjelaskan tujuan
pembelajaran. 4.
Guru menjelaskan mindmap yang akan dibahas yaitu pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi 10 menit
Inti 1.
Mengamati a.
Guru mengulas
kembali pembahasan materi yang lalu
tentang ketenagakerjaan. Kondisi ketenagakerjaan sangat berkaitan
dengan
keberhasilan dan
kegagalan pembangunan
ekonomi Indonesia. Kemudian guru
mempersilahkan siswa
memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang
berhubungan dengan
pembangunan nasional. Selama kegiatan
tersebut, guru
menghimbau siswa
untuk mencatat hal-hal yang penting.
b. Siswa dikelompokkan menjadi
empat kelompok,
di mana
masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang
c. Peserta didik diajak untuk
mengamati pembangunan
ekonomi Indonesia lewat video d.
Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian
pembangunan ekonomi 70 menit
e. Kelompok kedua diberi tugas
mengidentifikasi permasalah
pembangunan ekonomi
di Indonesia
f. Kelompok ketiga diberi tugas
menilai kondisi perekonomian Indonesia
dan menjelaskan
tujuan pembangunan ekonomi di Indonesia
g. Kelompok keempat diberi tugas
untuk mengidentifikasi
keberhasilan dan
kegagalan pembangunan
ekonomi Indonesia
h. Masing – masing kelompok
mempresentasikan tugasnya di depan
kelas, sedangkan
kelompok lain menanggapinya. 2.
Menanya a.
Guru bertanya pendapat peserta didik
mengenai definisi
pembangunan ekonomi b.
Guru bertanya pendapat peserta didik
mengenai indikator
pembangunan ekonomi c.
Guru bertanya
bagaimana kondisi pembangunan ekonomi
di Indonesia 3.
Mengumpulkan informasi a.
Peserta didik diajak untuk mencari informasi lebih lanjut
mengenai pembangunan ekonomi b.
Peserta didik mencai informasi mengenai kondisi pembangunan
ekonomi Indonesia 4.
Mengasosiasi a.
Peserta didik mendiskusikan definisi
dan ciri-ciri
pembangunan ekonomi
berdasarkan temuan
pada berbagai referensi
b. Peserta didik mendiskusikan
pembangunan ekonomi bersama teman kelompok
c. Guru menyimpulkan definisi, ciri-
ciri, indikator,
dan tujuan
pembangunan ekonomi. 5.
Mengkomunikasikan a.
Perwakilan peserta
didik melaporkan
dan mempresentasikan hasil diskusi
b. Bagi peserta didik yang kurang
paham atau ingin bertanya kepada kelompok penyaji, dipersilahkan.
