UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMA NEGERI 9 YOGYAKARTA
Jalan Sagan 1, Terban, Gondokusuman, Yogyakarta 0274 513434
Kamis kelas X materi Ekonomi. Dari awal sampai akhir pembelajaran, penggunaan waktu cukup efektif dan efisien. Peserta didik diberi
kesempatan untuk belajar dan bereksplorasi dengan pemahaman masing- masing.
6 Gerak
Guru mampu menguasai kelas, guru seringkali berkeliling untuk memastikan peserta didik tidak mengalami kesulitan dalam berdiskusi.
7 Teknik Bertanya
Guru memberikan pertanyaan untuk seluruh peserta didik kemudian selang beberapa waktu guru menanyakan jawabannya kepada peserta didik
dengan memanggil namanya. Terkadang guru juga memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berinisiatif menjawab pertanyaan
tanpa dipanggil namanya. 8
Teknik Penguasaan Kelas Guru dapat menguasai kelas karena sudah berkeliling kelas.
9 Penggunaan Media
Guru menggunakan media
whiteboard
dan spidol untuk menerangkan hal yang belum dimengerti peserta didik dan lebih serring menggunakan
media power point untuk mengajar materi. 10
Bentuk dan Cara Evaluasi Guru
melakukan evaluasi
menggunakan peserta
didik mempresentasikan hasil diskusi dan pertanyaan lisan maupun kuis tulisan
yang disampaikan. 11
Menutup Pelajaran Guru mengajak siswa untuk me-
review
materi yang telah dipelajari pada pertemuan tersebut dan menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya. Guru menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.
c. Perilaku Peserta Didik
1 Perilaku Peserta Didik di Dalam Kelas
Peserta didik aktif berdiskusi sesuai dengan materi yang diberikan Guru. Peserta didik juga aktif bertanya dengan sesama teman bila ada hal yang
belum dimengerti, beberapa lainnya juga aktif bertanya langsung pada Guru. Meski demikian masih ada beberapa peserta didik yang kurang aktif.
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMA NEGERI 9 YOGYAKARTA
Jalan Sagan 1, Terban, Gondokusuman, Yogyakarta 0274 513434
2 Perilaku Siswa Di Luar Kelas
Siswa dapat bergaul dengan siswa kelas lain maupun warga sekolah lainnya, termasuk mahasiswa observer dengan budaya 5S Senyum, Salam,
Sapa, Sopan, dan Santun yang diterapkan sekolah. Di luar perincian tersebut, praktikan juga melakukan observasi fisik atau
lingkungan sekolah yang dilaksanakan secara kelompok PPL. Kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui sarana dan prasarana, situasi dan kondisi pendukung
kegiatan belajar mengajar, serta perangkat pembelajaran.
d. Persiapan Mengajar
Mahasiswa PPL melakukan persiapan sebelum praktik mengajar di kelas dengan berkonsultasi dengan Ibu Suraswati GS, S.Pd. selaku guru pembimbing
mengenai perangkat pembelajaran, pembuatan media pembelajaran, evaluasi belajar, hingga teknik pembelajaran di kelas. Sering Ibu SUras memberikan
saran, nasihat, dan masukan serta pengalaman beliau kepada penyusun sehingga mahasiswa PPL mendapatkan banyak ilmu yang bermanfaat dari beliau.
B. PELAKSANAAN PPL
1. Pembuatan Perangkat Pembelajaran
Persiapan yang dilakukan dalam menyusun perangkat pembelajaran yaitu konsultasi dengan guru pembimbing tentang materi yang diajarkan. Format
RPP yang digunakan yaitu sesuai dengan format RPP yang sudah diajarkan saat kuliah dan berlaku di sistem pendidikan oleh pemerintah.
RPP dibuat ketika praktik akan mengajar dan isinya disesuaikan dengan materi dan kegiatan pembelajaran yang diinginkan. RPP diketik sesuai format
kurikulum 2013 yang terbaru kemudian di
print
dan diserahkan kepada guru pembimbing agar dapat dilakukan penilaian kesesuaian isi RPP dengan saat
mengajar. RPP yang telah dibuat yaitu sebanyak 18. Guru pembimbing sekolah melakukan penilaian terhadap RPP yang telah dibuat dan memberikan saran
untuk perbaikan RPP. Adapun komponen dari perangkat pembelajaran sebagai berikut:
a. Program Semester
b. Program Tahunan
c. Komponen Silabus meliputi:
1 Kompetensi Dasar
2 Materi Pokok
3 Pembelajaran
4 Penilaian
