31 Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Perbaikan Motor Otomotif Kelas XI
Teknologi Kendaraan Ringan Di SMK Muhammadiyah 1 Salam”. Hasil Penelitian ini menunjukkan aktivitas positif siswa dari tiap siklus meningkat
dari siklus I sebesar 46,87, siklus II sebesar 56,25 dan siklus III sebesar 70,31 sementara aktivitas negatif berkurang yaitu dari siklus I sebesar
12,50, siklus II sebesar 5,20 dan siklus III sebesar 0. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran kooperatif
Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI MOC TKR di SMK
Muhammadiyah 1 Salam.
C. Kerangka Pikir
Kegiatan pembelajaran terdiri dari input, process, dan output. Dilihat dari
segi proses, pada dasarnya siswa itu aktif, akan tetapi dengan metode pembelajaran dan cara mengajar yang masih berpusat pada guru
teacher center membuat siswa menjadi cenderung pasif. Siswa sering hanya menjadi
pendengar saja dan guru berceramah menyampaikan materi. Keadaan itu membuat keaktifan siswa kurang dan pembelajaran berkesan membosankan. Hal
tersebut memberi dampak pada hasil belajar yang kurang maksimal. Pada kondisi yang seperti itu membuat peneliti untuk memecahkan masalah
pada proses pembelajaran yaitu dengan menerapkan metode pembelajaran yang berpusat pada keaktifan siswa. Salah satu metode pembelajaran yang dapat
dijadikan alternatif adalah penerapan metode pembelajaran Snowball Throwing.
Metode pembelajaran ini dilaksanakan dengan kegiatan melempar bola pertanyaan kepada kelompok lain sehingga akan terjadi komunikasi dan kerja
32 sama sesama anggota kelompok untuk mengerjakan soal yang diberikan oleh
kelompok lain. Kegiatan tersebut akan melibatkan siswa untuk berfikir, menulis, bertanya atau berbicara. Pembelajaran dengan metode
Snowball Throwing akan membuat situasi pembelajaran menjadi aktif, menarik dan menyenangkan,
sehingga muncul semangat dan motivasi untuk belajar dan nantinya berpengaruh pada hasil belajar yang tinggi.
Dalam penelitian ini, kerangka pikir dapat digambarkan dengan bagan sebagai berikut:
Gambar 1. Kerangka Pikir Peningkatan Hasil Belajar PBM dengan Menggunakan Metode Pembelajaran
Snowball Throwing
- Pembelajaran masih
teacher center
- Siswa cenderung pasif, hasil belajar
kurang maksimal
Keadaan Awal
Penerapan Metode Pembelajaran
Snowball Throwing
Proses
Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Meningkat
Output
33
D. Hipotesis Tindakan
Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah: 1.
Penerapan Metode Pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan Keaktifan belajar Pengetahuan Bahan Makanan siswa kelas X Jasa Boga 3