66
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, pembelajaran Pengetahuan Bahan Makanan menggunakan metode
Snowball Throwing yang dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X Jasa boga 3 SMK N 3
Klaten dapat disimpulkan sebagai berikut: 1.
Penerapan Metode Pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan Keaktifan Belajar Pengetahuan Bahan Makanan siswa kelas X Jasa Boga 3
SMK N 3 Klaten. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan persentase skor keaktifan belajar sebesar 14,87 dari 73,15 pada siklus I menjadi
88,02 pada siklus II. Peningkatan persentase skor keaktifan belajar Pengetahuan Bahan Makanan ini menunjukkan bahwa penerapan metode
pembelajaran Snowball Throwing dapat melatih siswa untuk membaca
materi dan menandai hal-hal yang penting, membuat pertanyaan, menjawab pertanyaan, dan mengemukakan pendapat pada saat diskusi,
mendengarkan penjelasan guru dan diskusi dengan seksama, merangkum materi dari guru dan diskusi, bekerja sama dengan teman sekelompok, dan
melaksanakan permainan dengan melempar pertanyaan dan menjawab pertanyaan.
2. Penerapan Metode Pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan
Hasil Belajar Pengetahuan Bahan Makanan siswa kelas X Jasa Boga 3 SMK N 3 Klaten. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata
pre test sebesar 48,71 meningkat pada
post test menjadi 89,79. Seluruh siswa sudah mencapai ketuntasan belajar pada saat
post test.
67
B. Implikasi
Berdasarkan pada penelitian tindakan kelas yang dilakukan, untuk mendapatkan kualitas pembelajaran yang baik harus selalu diciptakan interaksi
setiap siswa dengan guru yang terlibat. Guru harus melibatkan keaktifan siswa saat proses pembelajaran. Penerapan metode
Snowball Throwing dibantu oleh ketua kelompok sebagai penyampai materi dapat melatih tanggung jawab siswa
kepada temannya, melatih percaya diri, melatih siswa untuk berinteraksi dengan temannya, dan dapat melatih siswa untuk lebih aktif lagi saat
pembelajaran. Konsep Snowball Throwing sangat membantu pembelajaran
mata pelajaran Pengetahuan Bahan Makananan karena siswa dapat belajar mandiri dengan ketua kelompok sehingga melatih siswa untuk tidak malu
mengungkapkan pendapat maupun pertanyaan. Penerapan metode Snowball
Throwing ini dapat digunakan sebagai acuan dalam pembelajaran Pengetahuan Bahan Makanan karena dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.
C. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini tidak terlepas dari adanya keterbatasan. Berdasarkan hasil penelitian terdapat adanya beberapa keterbatasan dalam penerapan Metode
Pembelajaran Snowball Throwing untuk meningkatkan keaktifan dan hasil
belajar Pengetahuan Bahan Makanan siswa kelas X Jasa Boga 3 SMK N 3 klaten. Keterbatasan-keterbatasan tersebut antara lain:
1. Penelitian ini hanya dibatasi pada penerapan Metode Pembelajaran
Snowball Throwing untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Pengetahuan
Bahan Makanan,
padahal masih
banyak metode