Lokasi dan Waktu Penelitian

39 3. Pengamatan Observing Tahap pengamatanobservasi dilakukan saat pembelajaran berlangsung, sehingga pada tahap ini berjalan bersamaan dengan saat pelaksanaan. Jadi, pada tahap pelaksanaan tindakan dan pengamatan dilakukan dalam waktu yang sama. Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah melakukan pengamatan dan mencatat semua hal yang diperlukan dan terjadi selama pelaksanaan tindakan berlangsung. Semua hal yang terjadi di kelas saat pembelajaran berlangsung dicatat dalam kaitannya dengan proses pembelajaran menggunakan metode pembelajaran Snowball Throwing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pengetahuan Bahan Makanan. 4. Refleksi Reflecting Pada tahap ini, peneliti menganalisis data yang telah diperoleh selama pelaksanaan observasi, kemudian dilakukan refleksi. Pelaksanaan refleksi berupa diskusi antara peneliti dan guru mata pelajaran Pengetahuan Bahan Makanan yang bersangkutan. Tahap refleksi dimaksudkan untuk mengkaji secara keseluruhan tindakan yang telah dilakukan berdasarkan data yang sudah terkumpul, kemudian dilakukan evaluasi guna menyempurnakan tindakan berikutnya. Jika terdapat masalah pada saat refleksi, maka akan dilakukan proses pengkajian ulang melalui siklus berikutnya sehingga permasalahan dalam siklus I dapat terselesaikan. 40 Siklus II Kegiatan yang dilaksankan pada siklus II dimaksudkan sebagai perbaikan dari siklus I. Pelaksanaan siklus II sama dengan siklus I yaitu dimulai dari tahap perencanaan tindakan planning, pelaksanaan tindakan acting, observasi observing, dan refleksi reflecting.

E. Definisi Operasional Variabel

1. Metode Pembelajaran Snowball Throwing Metode pembelajaran Snowball Throwing adalah metode pembelajaran yang menggunakan bola pertanyaan dari kertas yang digulung bulat berbentuk bola kemudian dilemparkan secara bergiliran di antara sesama anggota kelompok. Pada pelaksanaan metode pembelajaran Snowball Throwing siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok kemudian salah satu siswa dari setiap kelompok menjadi ketua kelompok dan melaksanakan tugas dari guru, setelah itu setiap kelompok membuat pertanyaan dan nantinya dibentuk seperti bola kertas pertanyaan lalu dilempar ke kelompok lainnya kemudian semua kelompok mengerjakan masing-masing pertanyaan yang sudah didapatkan. 2. Keaktifan belajar Pengetahuan Bahan Makanan Keaktifan belajar Pengetahuan Bahan Makanan dalam penelitian ini adalah kegiatan berbuat dan berfikir siswa yang meliputi fisik maupun mental sebagai suatu rangkaian yang saling berhubungan dan tidak dapat dipisahkan.