1. Home
  2. Lainnya

Uji Persyaratan Analisis Hasil Penelitian

92

3. Uji Persyaratan Analisis

a. Uji Normalitas Uji normalitas dilakukan dengan bantuan SPSS. Uji normalitas dilakukan dengan melihat nilai koefisiensi Kolmogorov Smirnov dan nilai p pada masing-masing variabel. Data dikatakan normal apabila taraf signifikansi lebih besar dari 0,05 p0,05. Data kecerdasan emosional memiliki koefisien Kolmogorov- Smirnov Z sebesar 0,886 dan memiliki nilai p 0,413, berdasarkan kriteria di atas nilai p lebih besar dari 0,05 sehingga dapat dikatakan data kecerdasan emosional berdistribusi normal. Data keterampilan interpersonal memiliki koefisien Kolmogorov-Smirnov Z sebesar 0,867 dan memiliki nilai p 0,441, berdasarkan kriteria di atas nilai p lebih besar dari 0,05 sehingga dapat dikatakan data keterampilan interpersonal berdistribusi normal. Data interaksi sosial di sekolah memiliki koefisien Kolmogorov-Smirnov Z sebesar 0,865 dan memiliki nilai p 0,442, berdasarkan kriteria di atas nilai p lebih besar dari 0,05 sehingga dapat dikatakan data interaksi sosial di sekolah berdistribusi normal. Berdasarkan penjelasan tersebut dapat disimpulkan jika semua data sudah memenuhi persyaratan untuk dinyatakan data berdistribusi normal. b. Uji Linieritas Data dikatakan linier apabila nilai koefisiensi signifikansi p lebih besar dari 0,05. Hasil uji linieritas terhadap interaksi sosial di sekolah dengan kecerdasan emosional memiliki taraf signifikasi 0,224 sehingga 93 data dapat dikatakan linier. Hasil uji linieritas terhadap tingkat interaksi sosial di sekolah dengan keterampilan interpersonal memiliki taraf signifikansi 0,920 sehingga data dapat dikatakan linier. Berdasarkan hasil penghitungan dapat disimpulkan bahwa semua data sudah memenuhi asumsi linieritas. c. Uji Multikolinearitas Hasil uji multikolinearitas kecerdasan emosional X1 dengan keterampilan interpersonal X2 memiliki nilai tolerance 0,1 yaitu sebesar 0,642 dan nilai VIF 10,00 yaitu sebesar 1,558. Berdasarkan data tersebut, menunjukkan bahwa variabel kecerdasan emosional dengan keterampilan interpersonal dapat dinyatakan tidak memiliki hubungan yang kuat dengan nilai tolerance 0,1 dan VIP 10,00.

4. Uji Hipotesis Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH BUDAYA SEKOLAH DAN HUBUNGAN INTERPERSONAL ANTAR SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI PROGRAM Pengaruh Budaya Sekolah Dan Hubungan Interpersonal Antar Siswa Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi Di SMK N 1

0 6 18

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI IPA SEKOLAH Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas Xi IPA Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Kota Tegal Tahun Ajaran 2013/2014.

0 2 15

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN DISIPLIN DENGAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SISWA SEKOLAH MENENGAH UMUM NEGERI 1 LUBUK PAKAM KABUPATEN DELI SERDANG.

0 0 20

Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dan Penyesuaian Sosial di Sekolah pada Siswa Kelas VII di SMP Negeri "X" Bandung.

0 0 26

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN LINGKUNGAN BELAJAR DENGAN PRESTASI SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 0 129

HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS XI JURUSAN OTOMOTIF SMK MUHAMMADIYAH I MOYUDAN SLEMAN.

1 4 138

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 0 128

HUBUNGAN KECERDASAN EMOSI DAN EFIKASI DIRI DENGAN KEMAMPUAN MANAJEMEN KONFLIK INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 SINGAPARNA KABUPATEN TASIKMALAYA.

2 9 187

HUBUNGAN KECERDASAN EMOSI DAN KECERDASAN INTERPERSONAL DENGAN INTERAKSI TEMAN SEBAYA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SEKECAMATAN DANUREJAN YOGYAKARTA.

0 0 173

HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN SIKAP SOSIAL SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 3 PONTIANAK ARTIKEL PENELITIAN

0 1 13