Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

13 instruction, dimana peran guru lebih ditekankan kepada bagaimana merancang berbagai sumber dan fasilitas yang tersedia untuk digunakan oleh siswa dalam mempelajari sesuatu. Dari beberapa pendapat tentang pembelajaran di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran merupakan kegiatan yang diselenggarakan dalam dunia pendidikan dengan melibatkan beberapa komponen seperti media, metode, sarana prasarana, guru, siswa, lingkungan, dan terkait satu sama lain dalam mencapai suatu tujuan pembelajaran tertentu. Agar tujuan pembelajaran yang diprogramkan dapat tercapai dengan hasil yang maksimal, guru harus mampu mengkoordinasi komponen-komponen pembelajaran dengan baik sehingga terjadi interaksi aktif dalam proses belajar mengajar di kelas. Proses pembelajaran merupakan suatu sistem yang terdiri dari siswa sebagai input, komponen perangkat keras dan lunak sebagai instrumental input, komponen lingkungan sebagai environmental input, pelaksanaan pembelajaran sebagai komponen proses yang akhirnya mengeluarkan komponen output berupa hasil belajar siswa. Pelaksanaan pada ketiga komponen berupa input, output dan proses tersebut sangat berpengaruh pada hasil belajar siswa. Oleh karena itu, proses belajar mengajar di kelas perlu adanya model pembelajaran yang efektif sehingga siswa dalam proses pembelajaran, dapat berperan aktif dan mencapai tujuan pembelajaran sesuai yang ingin dicapai. 14

2. Model- Model Pembelajaran a. Pengertian Model Pembelajaran

Menurut Soekamto, dkk dalam Trianto, 2011: 5 mengemukakan model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan aktivitas belajar mengajar. Model pembelajaran merupakan landasan praktik pembelajaran hasil penurunan teori psikologi pendidikan dan teori belajar yang dirancang berdasarkan analisis terhadap implementasi kurikulum dan implikasinya pada tingkat operasional di kelas. Model pembelajaran dapat diartikan pula sebagai pola yang digunakan untuk penyusunan kurikulum, mengatur materi, dan memberi petunjuk kepada guru di kelas Agus Suprijono, 2009: 64. Joyce dalam Trianto, 2011: 5 mengemukakan bahwa model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas atau pembelajaran dalam tutorial dan untuk menemukan perangkat-perangkat pembelajaran termasuk di dalamnya buku-buku, film, komputer, kurikulum, dan lain-lain. Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu, dan