1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Penelitian KAJIAN PUSTAKA

86 Gambar 07. Bagan Alur Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan penelitian Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Pre-test Pre-test Pelaksanaan pembelajaran dengan model Cooperative Learning tipe Jigsaw Pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran langsung Post-test Post-test Menganalisis data dengan membandingkan data kelompok eksperimen dan kelompok kontrol Hasil Belajar Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas X di SMK N 3 Klaten Tahap persiapan : 1. Membuat rancangan penelitian 2. Merumuskan masalah 3. Menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol 4. Memilih disain penelitian eksperimen 5. Membuat instrumen pengukuran, bahan ajar dan media pembelajaran 6. Validasi instrumen Membandingkan 87

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian dilakukan di SMK N 3 Klaten yang beralamat di Jl. Merbabu no. 11, Klaten. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X Busana Butik SMK N 3 Klaten pada bulan Oktober hingga selesai dengan menyesuaikan jam pelajaran Dasar Desain kelas X Busana di SMK N 3 Klaten.

C. Subjek Penelitian

Subyek pada penelitian ini ditentukan dengan menggunakan teknik sampel yang diambil dari populasi. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik Probability Sampling berupa Proportional Random Sampling. Cara menentukan jumlah sampel adalah menggunakan tabel penentuan jumlah sampel dari populasi tertentu yang dikembangkan oleh Isaac dan Michael dengan taraf kesalahan 5. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X Busana Butik SMK N 3 Klaten yaitu sejumlah 102 siswa. Dari populasi sebanyak 102 siswa dengan taraf kesalahan 5, diperoleh jumlah sampel sebanyak 78 siswa. Subyek penelitian dibagi menjadi dua kelas, 39 siswa masuk ke dalam kelompok eksperimen dan 39 siswa masuk ke dalam kelompok kontrol. Tabel 05. Jumlah Sampel Siswa Kelas X Busana Butik No. Kelas Populasi Sampel 5 1. X Busana Butik 1 34 siswa 34102x78 = 26 2. X Busana Butik 2 34 siswa 34102x78 = 26 3. X Busana Butik 3 34 siswa 34102x78 = 26 Jumlah 102 siswa 78 siswa

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik stad dan teknik jigsaw: kuasi eksperimen di SMP attaqwa 06 Bekasi

0 4 76

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Pengaruh penerapan model cooperative learning tipe stad terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep sistem koloid (quasi eksperimen di MAN 2 Kota Bogor)

4 38 126

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENGGUNAAN ALAT UKUR DASAR KELAS X SMK IMMANUEL MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017.

0 3 20

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASEDLEARNING DAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN KELAS X SMK PAB 2 T.A 2016/2017.

0 3 28

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KOSMETIKA KECANTIKAN KELAS XI TATA KECANTIKAN SMK NEGERI 3 PEMATANGSIANTAR.

0 2 25

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN SEJARAH Pengelolaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Sejarah (Studi Situs di SMA Batik 1 Surakarta).

0 3 19

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD N PROGOWATI PADA MATA PELAJARAN PKN.

0 0 325

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR – DASAR KELISTRIKAN SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 PUNDONG.

1 9 227