92 Tabel 09. Rubrik Penilaian Afektif
No Indikator keberhasilan
Kriteria penilaian
1. Tanggung Jawab
Siswa bertanggung jawab mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
Siswa bertanggung
jawab dalam
merencanakan proses dan hasil belajar Siswa
bertanggung jawab
dalam mengajukan usul pemecahan masalah
pada saat diskusi Siswa berkontribusi mengajarkan temannya
untuk mencapai
kompetensi yang
diharapkan Siswa membantu teman saat diskusi
berlangsung jika ada yang belum jelas Siswa kompak ketika berada di kelompok
baik kelompok asal maupun kelompok ahli Toleransi antar teman di kelas
Skor 4: Jika siswa melakukan poin 1 sampai 7
Skor 3: Jika siswa melakukan poin 1 sampai 5
Skor 2: Jika siswa melakukan poin 1 sampai 3
Skor 1: Jika siswa hanya melakukan poin ke 3
saja
2. Aktif
Siswa aktif berpartisipasi dalam kelompok diskusi dan kegiatan pembelajaran
Siswa aktif mencari studi pustaka untuk memecahkan masalah
Siswa aktif dalam memecahkan masalah berdasarkan topik yang telah ditentukan
Siswa aktif dalam mengajukan dan menjawab
pertanyaan saat
proses pembelajaran berlangsung
Siswa aktif bekerja sama dalam kegiatan belajar mengajar
Skor 4: Jika siswa melakukan poin 1 sampai 5
Skor 3: Jika siswa melakukan poin 1 sampai 4
Skor 2: Jika siswa melakukan poin 1 sampai 3
Skor 1: Jika siswa hanya melakukan poin ke 2
saja
3. Disiplin
Siswa tepat waktu dalam mengerjakan
tugas yang diberikan oleh guru
Siswa tertib dalam mengikuti setiap instruksi oleh guru
Siswa tidak melakukan hal yang tidak diminta guru
Siswa dapat mengelola kelas, dan membuat suasana menjadi kondusif
Skor 4: Jika siswa melakukan poin 1 sampai 4
Skor 3: Jika siswa melakukan poin 1 sampai 3
Skor 2: Jika siswa melakukan poin 1 sampai 2
Skor 1: Jika siswa hanya melakukan poin ke 3
saja
4. Santun
Siswa berperilaku sopan terhadap guru Siswa berkomunikasi dengan bahasa yang
baik dan tidak menyinggung perasaan orang lain dalam menyampaikan pendapat
Siswa menghargai pedapat teman
Siswa tidak mengganggu siswa lain di kelas Skor 4:
Jika siswa melakukan poin 1 sampai 4 Skor 3:
Jika siswa melakukan poin 2 sampai 4 Skor 2:
Jika siswa melakukan poin 1 sampai 2 Skor 1:
Jika siswa hanya melakukan poin ke 4 saja
Skor diambil dari nilai yang sering muncul atau modus
3. Kisi-Kisi Instrumen Psikomotor
Penggunaan instrumen unjuk kerja pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar ranah psikomotor, yaitu menilai keterampilan
