Terlihat pada tabel 4.13 diatas sebanyak 50,53 atau 48 siswa menyatakan bahwa pendekatan pemecahan masalah yang diberikan oleh guru
termasuk dalam kategori tinggi, dan selebihnya yaitu 25,26 atau 24 siswa menyatakan bahwa pengelolaan kelas yang dilakukan guru dalam pendekatan
pemecahan masalah termasuk dalam kateori sangat tinggi, 14,74 atau 14 siswa menyatakan dalam kategori sedang, 9,47 atau 9 siswa menyatakan
dalam kategori rendah, dan tidak ada siswa yang menyatakan dalam kategori sangat rendah. Hal ini menunjukkan bahwa guru sudah cukup maksimal dalam
memberikan pendekatan pemecahan masalah.
4. Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan
masalah
Data tentang Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan masalah dapat dilihat pada tabel distribusi frekuensi pada tabel
4.14 berikut ini : Tabel 4.14 Distribusi frekuensi Menemukan dan memecahkan tingkah
laku yang menimbulkan masalah No Kriteria
Frekuensi 1 Sangat
Tinggi 57
60,00 2 Tinggi
22 23,16
3 Sedang 15
15,79 4
Rendah 1
1,05 5
Sangat rendah 0,00
Jumlah 95
100,00 Terlihat pada tabel 4.14 diatas sebanyak 60,00 atau 57 siswa
menyatakan bahwa sikap guru dalam menemukan dan memecahkan tingkah
laku yang menimbulkan masalah termasuk dalam kategori sangat tinggi, dan selebihnya yaitu 23,16 atau 22 siswa menyatakan bahwa sikap guru dalam
menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan masalah masuk dalam kateori tinggi, 15,79 atau 15 siswa menyatakan dalam kategori sedang,
1,05 atau 1 siswa menyatakan dalam kategori rendah, dan tidak ada siswa yang menyatakan dalam kategori sangat rendah. Hal ini menunjukkan bahwa
guru sudah maksimal dalam menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan masalah selama proses belajar mengajar berlangsung.
5. Bantuan guru terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar
Data tentang Bantuan guru terhadap siswa yang mengalami kesulitan
belajar dapat dilihat pada tabel distribusi frekuensi pada tabel 4.15 berikut ini
Tabel 4.15 Distribusi frekuensi Bantuan guru terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar.
No Kriteria Frekuensi
1 Sangat Tinggi
33 34,74
2 Tinggi 32
33,68 3 Sedang
28 29,47
4 Rendah
2 2,11
5 Sangat rendah
0,00 Jumlah
95 100,00
Terlihat pada tabel 4.15 diatas sebanyak 34,74 atau 33 siswa menyatakan bahwa bantuan guru terhadap siswa yang mengalami kesulitan
belajar diberikan termasuk dalam kategori sangat tinggi, dan selebihnya yaitu 33,68 atau 32 siswa menyatakan bahwa pengelolaan kelas yang dilakukan
guru dalam memberi bantuan terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar
masuk dalam kategori tinggi, 29,47 atau 28 siswa menyatakan dalam kategori sedang, 2,11 atau 2 siswa menyatakan dalam kategori rendah, dan tidak ada
siswa yang menyatakan dalam kategori sangat rendah. Hal ini menunjukkan bahwa guru selalu memberiakan bantuan bila siswa mengalami kesulitan dan
menjelaskan kembali materi yang belum jelas.
4.2.1.3 Analisis Deskriptif Motivasi Belajar Siswa
