memerlukan kemampuan guru untuk menciptakan kondisi-kondisi yang memungkinkan kelompoknya menjadi kelompok yang produktif. Selain itu,
guru harus dapat menjaga kondisi kelas, mempertahankan semangat tinggi, mengatasi konflik dan mengurangi masalah-masalah pengelolaan kelas.
2.3.5 Guru Sebagai Pengelolaan Kelas
Kemampuan guru sebagai pengelola kelas mempunyai peranan dalam organisasi sebagai pengelola sumber belajar. Dengan demikian ada empat fungsi
umum seorang guru sebagai pengelola kelas : a
Perencanaan Fungsi pokok seorang manajer berhubungan dengan hal-hal tentang
menentukan tujuan menulis silabus kegiatan instruksional, menetapkan urutan topic-topik yang harus di pelajari, mengelola waktu yang tersedia dan
menganggarkan sumber-sumber yang diperlukankan b
Pengorganisasian Fungsi pokok menciptakansustu lingkungan belajar dan pendelegasian
tanggung jawab dalam rangka mewujudka tujuan program pendidikan. Sedangkan tujuannya adalah membuat siswa lebih mudah bekerja dan belajar
bersama c
Pemimpin
Fungsi pokok mengarahkan, membimbing, mendorong dan mengawasi tujuan yang sudah disetujui. Tujuannya adalah memotivasi dan mendorong siswa
sehingga mereka menerima dan melatih tanggung jawab untuk belajar mandiri.
d Mengawasi
Fungsi pokok memonitor kemejuan yang di peroleh dari siswa. Tujuannya adalah mengusahakan peristiwa-peristiwa yang sesuai dengan rencana.
Komponen ketrampilan pengelolaan kelas menurut Uzer Usman 2006:99- 100 sebagai berikut ini :
1 Sikap tanggap
Komponen ini ditunjukkan oleh tingkah laku guru bahwa ia ada bersama para siswa.
2 Pengarahan dan petunjuk yang jelas
Hal ini berhubungan dengan cara guru dalam memberikan petunjuk agar jelas dan singkat dalam pelajaran sehingga tidak terjadi kebingungan pada
diri siswa. 3
Pendekatan pemecahan masalah kelompok Guru memelihara dan memulihkan semangat anak didik dengan
menangani konflik yang timbul secara kelompok. 4
Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan masalah
Guru dapat menggunakan seperangkat cara untuk mengetahui sebab- sebab munculnya penyimpangan tingkah laku siswa dan menemukan
pemecahannya. 5
Bantuan guru terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar Guru memberikan penjelasan ulang kepada siswa yang belum paham
dan guru memberikan bantuan siswa yang kesulitan dalam menerima pelajaran.
2.3.6 Kompetensi Guru Sebagai Pengelolaan Kelas.
