untuk secara aktif berbicara dan menulis di papan tulis hanya karena seseorang guru senang dan menikmati pekerjaan mengajar. Hal itulah yang menjadikan
hubungan komunikasi guru sangat penting dalam pengelolaan kelas. Pendukung utama tercapainya tujuan pembelajaran adalah suasana kelas
yang baik dalam arti seluas-luasnya. Karena itu, segala macam tindakan pembinaan pendidikan sepatutnya diarahkan pada kelas, di kelaslah segala aspek
pembelajaran bertemu dan berproses. Gal. Perin dalam Hartono, 1993 Menyatakan bahwa suatu sasaran
belajar akan tercapai bila siswa mampu berorientasi, terlatih dan kemudian melanjutkan proses berdasarkan hasil umpan balik yang diperolehnya
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas, maka peneliti mengambil judul ” Pengaruh Kemampuan Guru dalam Berkomunikasi dan
Pengelolaan Kelas Terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 8 Semarang Tahun Ajaran 20082009“
1.2 Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan masalah- masalah sebagai berikut :
1. Adakah pengaruh kemampuan guru dalam berkomunikasi terhadap motivasi
belajar akuntansi siswa kelas XI IPS di SMA N 8 Semarang ? 2.
Adakah pengaruh pengelolaan kelas terhadap motivasi belajar akuntansi
siswa kelas XI IPS di SMA N 8 Semarang ? 3.
Adakah pengaruh kemampuan guru dalam berkomunikasi dan pengelolaan kelas terhadap motivasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS di SMA N 8
Semarang ?
1.3 Tujuan Penelitian
Dalam setiap penulisan ilmiah perlu dirumuskan tujuan, agar penelitiannya tidak keluar dari apa yang direncanakan. Adapun tujuan penelitian
skripsi ini adalah sebagai berikut: 1.
Untuk mengetahui adakah pengaruh kemampuan guru dalam berkomunikasi terhadap motivasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS di SMA N 8
Semarang. 2.
Untuk mengetahui adakah pengaruh pengelolaan kelas terhadap motivasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS di SMA N 8 Semarang.
3. Untuk mengetahui adakah pengaruh kemampuan guru dalam berkomunikasi
dan pengelolaan kelas terhadap motivasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS di SMA N 8 Semarang.
1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Manfaat Teoritis Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai referensi atau
bahan kajian dalam menambah khasanah ilmu pengetahuan dibidang pendidikan dan memperluas wawasan tentang pengaruh kemampuan guru dalam
berkomunikasi dan pengelolaan kelas terhadap motivasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran akuntansi.
1.4.2 Manfaat Praktis 1. Siswa
Hasil penelitian ini diharapkan siswa dapat mengetahui lebih dalam tentang pentingnya berkomunikasi dengan guru, karena berkomunikasi
dengan guru dapat membantu siswa dalam memecahkan masalah belajar di sekolah selain itu juga mendorong motivasi belajar siswa khususnya pada
pelajaran akuntansi. Pengelolaan kelas yang baik akan berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa, karena siswa lebih nyaman dalam
menerima pelajaran, sehingga dapat menciptakan motivasi belajar siswa. 2. Sekolah
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat bagi sekolah yaitu memberi masukankan bagi guru bahwa untuk meningkatkan motivasi
belajar siswa, selama proses belajar mengajar guru harus mampu dalam berkomunikasi maupun pengelolaan kelas.
BAB II LANDASAN TEORI