semua sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi. Selanjutnya jika jumlah subjeknya besar lebih dari 100 dapat
diambil antara 10 - 15, atau 20 - 25 atau lebih. Arikunto, 2002:112 Berdasarkan pengertian tersebut diatas, maka sempel dalam,
penelitian adalah siswa kelas XI IPS SMA N 8 Semarang sejumlah 95 siswa. Teknik sampling dalam penelitian ini adalah random sampling, dimana setiap
kelas dari anggota populasi dapat dipilih secara random, yaitu dengan undian pengambilan perwakilan dari setiap kelas sebesar 50 dari jumlah siswa
setiap kelas.
3.2. Definisi Operasi Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini terdapat tiga variabel yaitu dua variable bebas independent variable yaitu X dan X2, dan satu variabel terikat dependent
variable yaitu Y. penelitian ini bermaksud menemukan dan mengukur besarnya hubungan variabel bebas kemempuan berkomunokasi X1 dan
pengelolaan kelas X2 terhadap variabel terikat perkenbangan motivasi belajar siswa Y.
Definisi operasional dari ketiga variabel di atas sebagai berikut : 1.
Kemampuan berkomunikasi X1 adalah kemampuan guru dalam berinteraksi dan mengelola proses belajar mengajar. Variabel ini akan
dipelajari dari a.
Guru senantiasa berada dalam situasi belajar Guru mengajar
53
sebagai fasilitator belajar. b.
Dialog atau tanya jawab antara guru dengan siswa c.
Dapatnya guru dan siswa dijadikan sebagai sumber belajar d.
Adanya kesempatan mendapatkan umpan balik secara berkesinambungan dari hasil yang diperoleh siswa
e. Pemusatan perhatian kelompok
f. Modifikasi tingkah laku
2. Pengelolaan kelas X2 adalah kemampuan guru dalam menggontrol
atau mengatur suasana kelas tetap kondusif. Indikator pengelolaan kelas yang digunakan dalampenelitian ini adalah
a. Sikap tanggap: memandang secara seksama, gerak mendekati,
memberi pertanyaan, memberi reaksi terhadap gangguan dan ancaman.
b. Pengarahan dan petunjuk yang jelas
c. Pendekatan pemecahan masalah
d. Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan
masalah e.
Bantuan guru terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar. 3.
Motivasi belajar Y adalah Perkembangan belajar siswa dalam pelajaran.
a. Rajin dan tekun belajar
b. Masuk sekolah dan mengikuti pelajaran.
c. Mengerjakan tugas-tugas PR
54
d. Semangat belajar di rumah dan di sekolah
Tabel 3.2 Kisi-kisi penelitian No Variabel
Indikator No butir
angket 1. Kemampuan
guru dalam
bekomunikasi dengan siswa
a Guru senantiasa berada dalam situasi
belajar Guru mengajar sebagai fasilitator belajar.
b Dialog atau tanya jawab antara guru
dengan siswa c
Dapatnya guru dan siswa dijadikan sebagai sumber belajar
d Adanya kesempatan mendapatkan umpan
balik secara berkesinambungan dari hasil yang diperoleh siswa
e Pemusatan perhatian kelompok
f Modifikasi tingkah laku
1,2,3 4
5 6,7
8,9 10,11,12
2. Pengelolaan Kelas a
Sikap tanggap: memandang secara seksama, gerak mendekati, memberi
pertanyaan, memberi reaksi terhadap gangguan dan ancaman.
b Pengarahan dan petunjuk yang jelas
c Pendekatan pemecahan masalah
d Menemukan dan memecahkan tingkah
laku yang menimbulkan masalah e
Bantuan guru terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar.
13,14 15,16
17,18 19
20,21, 22
3 Motivasi belajar
a Rajin dan tekun belajar
b Masuk sekolah dan mengikuti pelajaran
c Mengerjakan tugas-tugas RP
d Semangat belajar dirumah dan di sekolah
23, 24, 25,26,
27,28 29. 30,31,
32,33,34 35,36,37,
38,39
Jumlah 39
3.3. TEHNIK PENGUMPULAN DATA
