dengan pertimbangan atau tujuan tertentu.
3
Karena bila diambil hanya sebagian dari populasi maka jumlahnya kurang dari 100,
maka penulis menggunakan seluruh anggota populasi untuk dijadikan sumber data yaitu 147 siswa sehingga penelitian ini
disebut penelitian populasi, karena tidak adanya pengambilan sampel.
C. Metode Penelitian
Penelitian kualitatif merupakan suatu pendekatan dalam melakukan penelitian yang berorientasi pada fenomena atau gejala
yang bersifat alami. Mengingat orientasinya demikian, maka sifatnya mendasar dan naturalistik atau bersifat kealamian, serta
tidak bisa dilakukan di laboratorium, melainkan di lapangan. Oleh sebab itu, penelitian semacam ini sering disebut dengan inkuiri
naturalistic naturalistic inquiry atau studi lapangan field study.
4
Metodde penelitian kualitatif juga dapat diartikan sebagai metode penelitian penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme,
igunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, sebagai lawannya adalah eksperimen, dimana peneliti adalah
seabagai instrumen kunci, teknik pengumpulan data dilakukan secara
triangulasi gabungan,
analisis data
bersifat induktifkualitatif dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan
pada makna daripada generalisasi.
5
Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan deskriptif, yaitu penelitian untuk mengetahui status atau kedudukan
sesuatu.
6
Penelitian kualitatif lebih bersifat deskriptif, karena data
3
Hamid Darmadi, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung; Alfabeta, 2011, h. 64
4
Mohammad Ali, Medologi dan Aplikasi Riset Pendidikan, Bandung: Pustaka Cendkia Utama. 2010, h. 138
5
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R D, Bandung:Alfabeta, cv. 2012, h. 9.
6
Punaji Setyosari, Metode Penelitian Pendidikan Pengembangan, Malang: Kencana. 2013, h. 46
yang terkumpul berbentuk kata-kata atau gambar, sehingga tidak menekankan.
7
D. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitiaian ini, penulis menggunakan beberapa teknik pengumpulan data yang diperlukan selama penelitian sesuai
dengan judul penelitian yang peneliti teliti. Adapun teknik yang penulis ambil adalah sebagai berikut:
1. Observasi
Observasi adalah
memperhatikan sesuatu
dengan menggunakan mata. Didalam pengertian psikologi observasi
atau disebut juga pengamatan, meliputi kegiatan pemusatan perhatian terhadap sesuatu objek dengan menggunakan seluruh
alat indra. Observasi juga dapat diartikan sebagai suatu teknik atau cara mengumpulkan data dengan jalan mengadakan
pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung. Kegiatan tersebut bisa berkenaan dengan cara guru mengajar,
siswa belajar, kepala sekolah yang sedang memberikan pengarahan, personil bidang kepegawaian yang sedang rapat dan
sebagainya. Observasi dapat dilakukan secara partisipasif dan non partisipasif.
8
Metode observasi dapat dilakukan dengan kondisi yang wajar dan alami, jadi tidak dibuat-buat. Observasi dapat
dilakukan dalam setiap situasi dan pencatatan hasil-hasil observasi dapat dilakukan selama observasi berlangsung.
Tabel 3.2 Pedoman Observasi
No Aspek Yang Diamati
Penilaiain 1
2 3 4 1.
Belajar dengan giat di kelas
7
Sugiyon, op. cit., h.13
8
Nana Syaodih Sukmadinata. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja RosdaKarya. 2013 , cet ke-9, h. 220
2. Memperhatikan dengan sungguh-sungguh
saat guru sedang menjelaskan 3.
Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
4. Semangat dalam mengikuti pembelajaran
PKn 5.
Terlihat senang pada saat mengikuti pembelajaran PKn
6. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
guru 7.
Memperhatikan ketika guru menerangkan materi
8. Percaya diri ketika mempresentasikan hasil
diskusinya 9.
Menghormati pendapat yang dikemukakan oleh temannya
10. Merasa tertarik dengan materi yang di sampaikan guru
2. Wawancara
Wawancara atau disebut juga interview adalah sebuah dialog yang dilakukan oleh peewawancara untuk memperoleh
informasi dari terwawancara. Wawancara digunakan oleh peneliti untuk menilai keadaan seseorang.
Wawancara dapat dilakukan dalam situasi serius ataupun dalam situasi santai, dalam situasi formal ataupun situasi non
formal. Namun, wawancara baiknya dilaksanakan dalam situasi yang tidak formal, santai dan tetap sungguh-sungguh sehingga
percakapan akan dapat berlangsung lebih bebas.
Tabel 3.3 Pedoman Wawancara Guru
No Pertanyaan
1. Bagaimana Ibu menyampaikan materi pembelajaran PKn
kepada siswa? 2.
Apakah Ibu selalu membuat RPP sebelum kegiatan belajar mengajar?
3. Media apa yang digunakan agar dalam pembelajaran PKn
menarik minat siswa? 4.
Metode apa yang sering Ibu gunakan dalam proses kegiatan
