Metode Penelitian Minat siswa terhadap pembelajaran pendidikan kewarganegaraan pada siswa kelas v min di tangerang selatan
belajar mengajar? 5.
Bagaimana cara Ibu menciptakan suasana belajar yang kondusif di dalam kelas?
6. Apakah Ibu pernah memberikan hadiah atau hukuman
kepada siswasiswai? Apa alasannya? 7.
Bagaimana cara Ibu memperlakukan siswa secara adil? 8.
Apakah diantara murid-murid Ibu ada yang malas belajar? Jika ada, bagaimana cara Ibu untuk mengatasi hal tersebut?
9. Bagaimana cara Ibu memberikan dorongan dan perhatian
kepada siswa agar giat belajar? 10. Menurut Ibu seberapa besar minat siswa terhadap
pembelajaran PKn? 11. Apa yang menjadi kendala dalam proses belajar mengajar
PKn? 12. Bagaimana cara Ibu melakukan pendekatan pada siswa
sehingga siswa merasa nyaman dalam belajar PKn?
Pedoman Wawancara Siswa No
Pertanyaan
1. Apakah guru sudah menyampaikan materi PKn kepada siswa
dengan baik? 2.
Apakah guru selalu menggunakan media pembelajaran pada saat menyampaikan materi PKn?
3. Apa media yang sering di gunakan?
4. Metode apa yang sering di gunakan guru pada saat
menyampaikan pembelajaran PKn? 5.
Jika suasana kelas sudah tidak kondusif gaduh apa yang biasanya guru lakukan untuk megatasi hal tersebut?
6. Apakah guru pernah memberikan hadiah atau hukuman
kepada siswa?Apaalasannya? 7.
Apakah guru selalumemperlakukansiswadenganadil? 8
Apakah kamu selalu semangat pada saat mengikuti pembelajaran PKn?
9. MenurutkamuapakahpembelajaranPKnitumudah?
Jelaskanalasannya 10. Menururtkamuapakahcara
guru mengajarkanpembelajaranPKnsudahmenyenangkan?
11. Apakah kamu selalu mendapatkan nilai bagus pada saat mengerjakan soal PKn yang diberkan oleh guru?
12. Bagaimanapendapatmutentangcara guru
dalammenyampaikamateriPKn?
3. Angket atau kuisioner
Kuisioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam
arti laporan tentang pribadinya, atau hal-hal yang ia ketahui. Keuntungan dalam instrumen angket diantaranya adalah
dapat dijawab secara serentak kepada banyak responden, sehingga peneliti tidak memerlukan waktu yang banyak untuk
bertanya kepada responden satu per satu, dapat dijawab oleh responden menurut kecepatannya masing-masing menurut
waktu senggang responden, data yang terkumpul melalui angket akan
mudah dianalisis,sebab
setiap responden
akan mendapatkan pertanyaan yang sama dan responden dapat
menjawab dengan bebas pertanyaan yang ada dalam angket.
9
Berdasarkan pengertian minat yang dikemukakan oleh Ahmad Susanto, bahwa minat merupakan dorongan dalam diri
seseorang atau faktor yang menimbulkan ketertarikan atau perhatian secara efektif, yang menyebabkan dipilihnya suatu
objek atau kegiatan yang menguntungkan, menyenagkan, dan lama kelamaan akan mendatangkan kepuasan pada dirinya.
Maka penulis dapat membuat kisi-kisi instrumen angket untuk minat siswa terhadap pembelajaran PKn berdasarkan pengertian
minat dari Ahmad Susanto tersebut. Adapun kisi-kisi dari angket adalah sebagai berikut.
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Angket
Variabel Indikator
Pertanyaan Minat siswa
terhadap pembelajaran
1. Perasaan senang: a.
Perasaan senang b.
Aktif mengikuti
12 1,8
9
Wina Sanjaya, Penelitian Pendidika, Jenis, Metode dan Prossedur, Jakarta: Keencana, 2013, h.255