1. Home
  2. Lainnya

Tempat dan Waktu Penelitian Metode Penelitian Populasi dan Sampling Instrumen Penelitian

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMU Muhammadiyah 25 Pamulang kelas XI IPA semester genap tahun ajaran 20072008, dengan waktu penelitian dimulai pada bulan Mei – Juni 2008.

B. Metode Penelitian

1. Metode penelitian Metode dalam penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Penelitian eksperimen mempunyai tiga ciri pokok, yaitu: 1 variabel bebas yang dimanipulasikan; 2 variabel lain yang mungkin berpengaruh dikontrol agar tetap konstan; 3 efek atau pengaruh manipulasi variabel bebas dan variabel terikat diamati secara langsung oleh peneliti. 1 2. Desain penelitian Desain penelitian yang digunakan adalah desain statis dua kelompok. T Grup abel 2. De Dua Ke sain Statis Variabel Ter at lompok Postes ik A X T B ‐ T Keterangan: A = Kelompok yang menggunakan pembelajaran kontekstual B = Kelompok yang menggunakan pembelajaran konvensional X = Penggunaan pembelajaran kontekstual T = Tes akhir yang sama pada kedua kelompok 1 Sukardi, Metode Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2004, Cet. Ke-2, h. 180-181. 38

C. Populasi dan Sampling

1. Populasi Populasi target adalah seluruh siswa SMU Muhammadiyah 25 Pamulang. Populasi terjangkaunya seluruh siswa kelas XI IPA SMU Muhammadiyah 25 Pamulang tahun ajaran 20072008. 2. Sampel Sampel dalam penelitian ini sebanyak dua kelas. Kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 38 siswa dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol berjumlah 25 siswa.

D. Instrumen Penelitian

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan tes hasil belajar kimia siswa. Tes hasil belajar yaitu tes yang digunakan untuk mengukur sejauh mana siswa menguasai dan memahami materi yang diberikan. Tes hasil belajar yang akan diberikan kepada siswa berupa tes akhir post test yang berbentuk soal pilihan ganda terdiri dari 20 soal dengan 5 options A, B, C, D, dan E. Sebelum tes ini diberikan kepada siswa, diujicobakan terlebih dahulu untuk mengetahui validitas dan reliabilitasnya. Tabel. 3. Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Secara Kognitif No Indikator Aspek Kognitif Jumlah C1 C2 C3 C4 1. Mengelompokkan campuran yang ada di lingkungan ke dalam suspensi, sistem koloid, dan larutan sejati. - 1, 2 - 3 3 2. Menjelaskan adanya 8 sistem koloid berdasarkan fase terdispersi dan medium pendispersi. - - 5 4 2 3. Mengelompokkan koloid yang ada di lingkungan ke dalam beberapa macam sistem koloid. - 6, 7, 9 - 8 4 No Indikator Aspek Kognitif Jumlah C1 C2 C3 C4 4. Menjelaskan penggunaan sistem koloid di industri kosmetik, makanan, farmasi, dan sebagainya. - 11 10 - 2 5. Mengamati dan menjelaskan hasil pengamatan tentang efek Tyndal dan gerak Brown. - 12, 13 - 14 3 6. Menjelaskan kestabilan koloid, peristiwa elektroforesis dan koagulasi koloid dalam kehidupan sehari-hari. 15, 16 - - - 2 7. Memperagakan proses penjernihan air dengan cara penambahan koagulan. - 17 - - 1 8. Menjelaskan koloid liofil dan koloid liofob serta perbedaan sifat keduanya dengan contoh yang ada di lingkungan. 18 - - - 1 9. Memperagakan pembuatan koloid dengan cara kondensasi dan dispersi.. - - - 19, 20 1 Keterangan: C1: Hafalan C2 : Pemahaman C3 : Penerapan C4 : Analisis C5 : Sintesis C6 : Evaluasi

E. Kalibrasi Instrumen

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP LAJU REAKSI

0 36 269

Pengaruh penerapan model active learning dengan strategi gruop resume terhadap hasil belajar kimia siswa: penelitian kuasi eksperimen di SMA Muhammadiyah 8 Ciputat

1 41 94

Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kimia siswa Pada Konsep Termokimia: Eksperimen di SMA Negeri 3 Tengerang Selatanl

0 11 133

Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Dengan Jurnal Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sistem Pertahanan Tubuh Di Sma Muhammadiyah 25 Setiabudi Pamulang

1 39 194

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA PADA KONSEP IKATAN KIMIA (Kuasi Eksperimen di SMA Dharma Karya UT Tangerang Selatan)

0 13 259

Perbedaan hasil belajar kimia siswa pada pembelajaran kontkstual dan pembelajaran quantum: studi kasus pada konsep kelarutan dan hasil kali kelarutan di SMAN I Ciputat

1 3 88

Pengaruh Pembelajaran Kimia Bernuansa Nilai Dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa : Eksperimen di SMAN 2 Depok Kelas xi Semester Genap

0 21 160

Upaya meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan bilangan pecahan melalui pembelajaran kontekstual pada siswa kelas III SD Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 6 0

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR.

1 7 42

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EKSPERIMEN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Eksperimen di Kelas VII SMP pada Konsep Energi dalam Sistem Kehidupan)

0 3 6