2. Kelompok Kontrol
a. Pemahaman konsep siswa kelompok kontrol
Kelas kontrol yaitu kelas yang mendapatkan perlakuan menggunakan model pembelajaran konvensional memiliki jumlah siswa
sebanyak 25 orang. Setelah pelaksanaan pembelajaran selesai, para siswa akan diberikan soal post test berupa pilihan ganda sebanyak 20 soal
dengan 5 options A, B, C, D, dan E. Adapun pemahaman konsep siswa pada kelompok kontrol ditunjukkan dalam tabel berikut ini:
Tabel 6. Pemahaman Konsep Siswa Berdasarkan Post Test Kelompok Kontrol
Deviasi
Nilai
Maksimal
80
Minimal
50
Mean
65,50
Median
76,37
Modus
77,5
Standar deviasi
11,99
Berdasarkan tabel 6 di atas dapat diketahui bahwa pada kelas kontrol nilai maksimal yang diperoleh sebesar 80, nilai minimal yang
diperoleh sebesar 50, nilai rata-rata sebesar 65,50, median sebesar 76,37, modus sebesar 77,5 dan simpangan baku sebesar 11,99.
b. Ketuntasan hasil belajar tiap indikator pada kelompok kontrol
Pemahaman siswa pada konsep koloid dapat dilihat dari persen ketuntasan hasil belajar tiap indikatornya. Ada 11 indikator yang harus
dicapai siswa dalam konsep sistem koloid, dimana pada indikator 1 diwakili 3 soal, indikator 2 diwakili 2 soal, indikator 3 diwakili 4 soal,
indikator 4 diwakili oleh 2 soal, indikator 5 diwakili oleh 3 soal, indikator 6 sampai 11 masing-masing diwakili oleh 1 soal. Jenjang kemampuan
kognitif yang dipakai yaitu C1 hafalan, C2 pembahasan, C3
penerapan, dan C4 analisis. Tabel ketuntasan belajar siswa tiap _ndustry_ pada kelas kontrol dapat dilhat sebagai berikut:
Tabel 7. Ketuntasan Belajar Tiap Indikator Kelompok Kontrol
No.
Indikator No. Soal
Ketuntasan
1.
Mengelompokkan campuran yang ada di lingkungan ke dalam _ndustry, _ndust koloid,
dan larutan sejati. 1, 2, 3
62,67
2.
Menjelaskan adanya 8 macam koloid berdasarkan fase terdispersi dan medium
perdispersi. 4, 5
44
3.
Mengelompokkan koloid yang ada di lingkungan ke dalam beberapa macam _ndust
koloid. 6, 7, 8, 9
70
4.
Menjelaskan penggunaan _ndust koloid di _ndustry kosmetik, makanan, farmasi, dan
sebagainya. 10, 11
66
5.
Mengamati dan menjelaskan hasil pengamatan tentang efek Tyndal dan gerak Brown.
12, 13, 14 66,67
6.
Menjelaskan kestabilan koloid dan peristiwa ektroforesis.
15 80
7. Mengamati koagulasi koloid dalam kehidupan
sehari-hari. 16 72
8.
Memperagakan proses penjernihan air dengan cara penambahan koagulasi.
17 64
9.
Menjelaskan koloid liofil dan koloid liofob serta perbedaan sifat keduanya dengan contoh yang
ada di lingkungan. 18
68
10.
Memperagakan pembuatan koloid dengan cara kondensasi.
19 80
11. Memperagakan pembuatan koloid dengan cara
dispersi. 20 64
3. Perbandingan Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok
Kategori