5 Berpikir rasional dan kritis yakni menggunakan prinsip-prinsip dan
dasar-dasar pengertian dalam menjawab pertanyaan kritis, 6
Sikap, yakni kecenderungan yang relatif menetap untuk bereaksi dengan cara baik atau buruk terhadap orang atau barang tertentu
sesuai pengetahuan dan keyakinan, 7
Inhibisi menghindari hal yang mubazir 8
Apresiasi Benjamin Bloom dkk, mengklasifikasikan hasil belajar ke dalam
tiga kategori besar. Pertama domain kognitif, ranah ini meliputi kegiatan mental otak. Kedua domain afektif mencakup sikap dan nilai.
Ketiga domain psikomotor mencakup keteramapilan skill atau kemampuan bertindak setelah seseorang menerima pengalaman belajar
tertentu motorik.
36
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Secara global faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah :
37
1 Faktor internal yang meliputi dua aspek, yakni aspek fisiologis dan
aspek psikologis, yang terdiri dari lima faktor, yaitu : a
Intelegensi siswa b
Sikap siswa c
Bakat siswa d
Minat siswa e
Motivasi siswa 2
Faktor eksternal yang terdiri atas dua macam, yakni : a
Lingkungan sosial
36
Anas Sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2005, h. 49 – 57.
37
Muhibin Syah, “Psikologi Belajar”, Jakarta : PT. Raja Geafindo Persada, 2004, Cet.3, h. 144.
b Lingkungan non sosial sarana dan prasarana, termasuk di
dalamnya media pembelajaran 3
Faktor pendekatan belajar, yakni jenis upaya belajar siswa yang meliputi strategi dan metode yang digunakan untuk melakukan
kegiatan pembelajaran.Berdasarkan faktor eksternal belajar diatas, yaitu faktor yang bersumber dari lingkungan sekolah siswa, maka
dapat didefinisikan lagi menjadi
38
: 1
Cara memberikan pelajaran 2
Kurangnya bahan-bahan bacaan 3
Kurangnya alat-alat 4
Bahan pelajaran yang tidak sesuai dengan kemampuan 5
Penyelenggaraan pembelajaran terlalu padat. Sudjana juga mengatakan bahwa kondisi pembelajaran yang
berkualitas dipengaruhi oleh beberapa faktor-faktor tujuan pengajaran yang jelas, bahan pengajaran yang memadai, metodologi pengajaran
yang tepat dan cara penilaian yang baik.
39
Faktor-faktor tersebut akan sangat mempengaruhi hasil belajar siswa, karena dalam proses pembelajaran siswalah yang menentukan
terjadi atau tidaknya suatu proses belajar. Untuk belajar siswa menghadapi masalah-masalah baik internal maupun eksternal. Jika
siswa tidak dapat mengatasi masalah tersebut, maka dia tidak belajar dengan baik.
Selain beberapa faktor di atas, ada beberapa hal yang juga perlu diperhatikan diantaranya adalah konsentrasi belajar. Konsentrasi belajar
merupakan kemampuan memusatkan perhatian pada pelajaran. Pemusatan perhatian tersebut tertuju pada isi bahan belajar maupun
proses memperolehnya. Untuk memperkuat perhatian pada pelajaran, guru perlu menggunakan bermacam-macam strategi belajar. Selain
38
Oemar Hamalik. Metoda Belajar dan Kesulitan-kesulitan Belajar. Bandung: Tarsito, 1990, h. 120-121.
39
Pamujie, Pengertian Pembelajaran, diakses dari situs:
http:mrpams.blogspot.com200806.html.
konsentrasi belajar, kebiasaan belajar juga dapat mempengaruhi hasil belajar. Dalam kegiatan sehari-hari ditemukan adanya kebiasaan belajar
yang kurang baik. Kebiasaan belajar tersebut antara lain, belajar pada akhir semester, belajar tidak teratur, menyia-nyiakan kesempatan
belajar dan lain-lain.
c. Penilaian Hasil Belajar
