5
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian di atas maka dapat dikemukakan masalah-masalah sebagai berikut:
1. Belum efektifnya mata pelajaran kewirausahaan dalam memberikan
motivasi berwiraswasta kepada siswa-siswi untuk berwiraswasta, karena: a.
Kurangnya fasilitas yang diberikan sekolah dalam proses belajar mengajar.
b. Metode belajar yang disampaikan oleh guru bidang studi masih
menggunakan metode lama konvensional. 2.
Rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran kewirausahaan. 3.
Rendahnya dukungan dari pihak sekolah. 4.
Rendahnya dukungan dari masyarakat sekitar. 5.
Rendahnya dukungan dari keluarga dalam memotivasi anak-anaknya untuk berwiraswasta.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas maka, diketahui masalah motivasi berwiraswasta pada siswa demikian luas dan kompleks karena
masalah itu mengandung berbagai aspek. Dalam penelitian ini, penulis membatasi masalah penelitian ini sebagai berikut:
”Hasil belajar yang diambil dari nilai ulangan siswa-siswi kelas XI Tata Niaga dan hubungannya dengan
motivasi berwiraswasta siswa di SMK Dua Mei Ciputat ”.
D. Perumusan Masalah
Atas dasar uraian pada latar belakang di atas, maka penulis membuat rumusan penelitian sebagai berikut:
”Seberapa besar tingkat hubungan hasil belajar kewirausahaan dengan motivasi berwiraswasta Siswa di SMK 2 Mei
Ciputat”.
6
E. Tujuan dan Kegunaan Hasil Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian adalah sebagai berikut: 1.
Untuk menjelaskan hubungan antara hasil belajar kewirausahaan dengan motivasi berwiraswasta siswa.
2. Untuk menjelaskan faktor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar
kewirausahaan dengan motivasi berwiraswasta. Secara umum hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah
khasanah ilmu pengetahuan untuk dapat di telaah lebih lanjut sehingga dapat diadakan penelitian lanjutan. Selain dari pada itu penelitian ini diharapkan
juga dapat berguna: 1.
Bagi peneliti sendiri berharap akan dapat menambah pengalaman dalam membahas penelitian- penelitian selanjutnya.
2. Bagi lembaga pendidikan khususnya SMK Dua Mei, adalah sebagai bahan
masukan dalam meningkatkan mutu belajar siswa-siswinya.
7
BAB II LANDASAN TEORITIK
A. Konsep Hasil Belajar
Kategori