d. Refleksi
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan peneliti pada siklus I, dapat bahwa masih ada anak yang memiliki kebiasaan kurang baik ketika kegiatan pembelajaran
berlangsung ada siswa yang bermain sendiri tidak memperhatikan penjelasan guru. Waktu siswa mengerjakan tugas, guru sudah membimbing siswa tetapi masih duduk,
sebaiknya guru membimbing siswa dengan berkeliling. Penggunaan media gambar dalam pembelajaran menulis cerita perlu dilakukan. Situasi pengelompokan siswa perlu
diperbaiki. Tiap kelompok hendaknya diarahkan memilih seorang ketua. Ketua kelompok agar membagi tugas kepada anggotanya, sehingga semua siswa aktif dan kreatif turut
menyelesaikan tugas. Anak yang pandai memberi kesempatan pada anak yang kurang pandai untuk ikut belajar. Sebab anak yang kurang pandai inilah yang perlu mendapat
perhatian lebih agar ia mampu menguasai kompetensi dasar yang dipersyaratkan. Untuk mengembang kreatifitas siswa guru bisa mengembangkan dengan memberi tugas
menceritakan kegiatan yang pada minggu. Pembelajaran menulis cerita dengan menggunakan media gambar perlu ditingkatkan. Guru harus menyusun rencana
pembelajaran, menyiapkan media, membuat lembar kerja, menyiapkan alat evaluasi, selalu berada ditengah- tengah siswa.
Guru perlu meningkatkan minat dan keterampilan menulis cerita siswa agar mereka dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Guru perlu menegur siswa yang kurang aktif.
Selain itu, guru perlu menginformasikan kepada siswa bahwa aktivitas mereka dinilai oleh guru.
Dalam menulis cerita siswa sudah mampu menggunakan ejaan, tata bahasa, dan mengorganisasikan isi. Siswa belum mampu mengemukakan isi gagasan dan gaya:
plilhan struktur dan kosa kata dengan baik. Oleh sebab itu perlu ditindaklanjuti untuk siklus berikutnya. Siswa perlu diberi latihan menulis cerita dan penjelasan dari guru.
Perlunya latihan menulis cerita untuk menganalisis hasil menulis guna mengetahui kelemahan yang dibuatnya.
Berdasarkan analisis hasil tersebut di atas, maka tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dari kegiatan pembelajaran ini belum terpenuhi. Dengan demikian pembelajaran
ini perlu dilanjutkan pada siklus berikutnya dengan mengkaji ulang rencana pembelajaran yang dibuat oleh guru sesuai dengan permasalahan pada siklus I. Dari hasil pengamatan
dan evaluasi terhadap pelaksanaan pembelajaran pada suklus I pada bagian pendahuluan dalam setiap kegiatan pembelajaran, guru terlebih dahulu menyampaikan apersepsi
berupa pernyataan-pernyataan dan juga pertanyaan singkat yang diberikan kepada siswa sehingga siswa menjadi tertarik dan siap menerima dan terlibat dalam aktivitas
pembelajaran. Setelah apersepsi, kegiatan inti pada pembelajaran ini adalah pemberian tugas kelompok dan tugas individu. Pemberian penghargaan terhadap kelompok maupun
individu yang dapat melaksanakan tugas dengan baik sangat diperlukan. Untuk itu, guru perlu melakukan hal tersebut agar siswa termotivasi dalam mengerjakan tugas.
Sedangkan pada akhir pelajaran guru sdah menyimpulkan materi sebagai penguatan dan motivasi siswa.
2. Siklus II a. Perencanaan
Kategori