3. Rancangan Siklus III
a.Tahap Perencanaan Tindakan Identifikasi masalah yang terjadi pada siklus kedua, pada tahap
perencanaan tindakan ini adalah menyusun rencana pembelajaran guna penerapan media gambar berseri dalam meningkatkan keterampilan menulis cerita, yang berisi
antara lain: 1. Peneliti bersama guru kelas V Pak Sucipto menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran bahasa Indonesia sesuai dengan silabus. 2. Peneliti bersama guru menetapkan aspek-aspek yang perlu diperbaiki dalam
meningkatkan keterampilan menulis cerita dengan menggunakan media gambar berseri.
3 Peneliti bersama guru kelas V menyusun atau mengembangkan system
penilaian yang meliputi penilaian hasil. Penilaian proses meliputi kedisiplinan; minat; kerjasama; keaktifan; dan tanggungjawab. Penilaian hasil digunakan
untuk mengetahui kompetensi siswa dalam menanggapi pembeljaran menulis cerita dengan menggunakan media gambar berseri. Aspek yang dinilai dalam
penilaian hasil meliputi; isi gagasan yang dikemukakan; organisasi isi; tata bahasa; kosakata; dan ejaan.
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan
Dalam tahap pelaksanaan tindakan ini. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang telah disusun guru kelas V
bersama peneliti guna meningkatkan keterampilan menulis cerita dengan media gambar berseri. Dalam proses pembelajran ini, keterlibatan guru membantu siswa
yang mengalami kesulitan pada siklus kedua.
c Tahap Obsevasi
Pada tahap ini, dilakukan pengamatan langsung dan penginterprestasian terhadap tindakan guru maupun siswa selama pembelajaran menulis cerita dengan media
gambar berseri, untuk mendapatkan data tentang kekurangan dan kemajuan pada tindakan siklus ketiga.
d Tahap Refleksi
Pada tahap refleksi, dilakukan dengan menganalisis dan mengevaluasi hasil ibservasi pengamatan langsung dan penginterprestasian sehingga diperoleh
simpulan bahwa dengan media gambar berseri dapat meningkatkan keterampilan menulis cerita siswa kelas V SD Negeri Plosolor 02. Hasil refleksi ini digunakan
untuk menyusun laporan.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam bab ini disajikan hasil penelitian sesuai dengan rumusan masalah yang dikemukakan pada BAB I tesis ini. Selanjutnya dilakukan pembahasan terhadap hasil
penelitian. Berturut-turut akan dipaparkan tentang :A deskripsi kondisi awal minat dan keterampilan menulis siswa kelas V SD Negeri Plosolor 02 ,B pelaksanaan
penelitian,C hasil penelitian,D pembahasan hasil penelitian , dan E keterbatasan penelitian.
A. Deskripsi Kondisi Awal Minat dan Keterampilan Menulis Cerita Siswa Kelas V SD Negeri Plosolor 02 Karangjati, Ngawi
Dalam penelitian ini, data yang dikumpulkan untuk menyusun laporan dari hasil pengamatan, wawancara, angket, kajian dokumen, dan tes. Wawancara dilakukan dengan
guru kelasV . Pembicaraan peneliti dengan informan menghasilkan sejumlah informasi mengenai minat, keterampilan menulis cerita siswa, dan permasalahannya. Angket
tentang minat menulis diberikan sebelum dan sesudah tindakan penelitian.
Kategori