memberikan kebermaknaan belajar, dengan media autentik dalam kehidupan sehari-hari dan dapat memberikan keragaman dalam belajar bahasa dan unsur-unsur bahasa.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat diambil simpulan bahwa pembelajaran menulis cerita dengan media gambar berseri adalah suatu proses pengajaran
yang menggunakan media gambar untuk menyalurkan dan merangsang pikiran, perasaan, dan minat serta perhatian siswa yang telah direncanakan untuk disampaikan kepada anak
didik dalam mencapai suatu tujuan pengajaran.
f. Langkah-langkah Pembelajaran Menulis Cerita dengan Media Gambar Berseri
Pembelajaran merupakan suatu proses pengajaran yang telah direncanakan untuk disampaikan pada anak didik sehingga terjadi perubahan di dalam diri seseorang
setelah berakhirnya melakukan aktivitas belajar, Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain. 2006: 38. Belajar adalah kegiatan yang kompleks dimana setelah belajar tidak
hanya memiliki pengetahuan, keterampilan, sikap dan nilai, akan tetapi siswa harus mampu beradaptasi dengan lingkungan dan mengembangkan pemikirannya, karena
belajar merupakan suatu proses kognitif. Proses dapat dideskripsikan sebagai proses pemecahan masalah yang kompleks, yang mengandung tiga elemen, yaitu lingkungan
tugas, memori jangka panjang penulis, dan proses menulis. Adapun rincian penjelasannya sebagai berikut:
1. Lingkungan tugas adalah tugas yang penulis kerjakan dalam menulis. 2. Memori jangka panjang penulis adalah pengetahuan mengenai topik, pembaca
dan cara menulis. 3. Proses menulis mencakup tiga kegiatan, yaitu:
a. Merencanakan menentukan tujuan untuk mengarahkan tulisan. b Mewujudkan menulis sesuai dengan yang direncanakan .
c Merevisi mengevaluasi dan memperbaiki tulisan. Peninjauan kembali tulisan yang telah dihasilkan ini dapat dianggap sebagai
komponen keempat proses menulis. Hal inilah yang membantu penulis dapat mengungkapkan gagasan secara logis dan sistematis, tidak mengandung bagian yang
kontradiktif. Sejalan dengan langkah-langkah menulis dan proses pembelajaran menulis pada
uraian di atas, disimpulkan proses pembelajaran menulis pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Tahap Prapenulisan Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah:
a menentukan topik berdasarkan pengalaman.
b mengidentifikasi tujuan kegiatan menulis.
c mengidentifikasi pembaca tulisan.
d menginventarisasikan informasi pendukung.
e menetukan bentuk tulisan yang tepat berdasarkan pembaca dan tujuan.
f membuat kerangka tulisan.
2.Tahap Penulisan Kegiatan yang dilakukan dalam tahap penulisan ini adalah mengembangkan
kerangka tulisan yang sudah dibuat menjadi draft kasar yang penekanannya pada isi. 3. Tahap Pascapenulisan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini mengoreksi draft kasar tentang isi, bahasa, ejaan, kemudian membetulkannya.
4. Tahap Pemajangan Dalam tahap ini adalah memajangkan hasil kerjanya yaitu hasil hasil kerja siswa.
Berdasarkan uraian di atas, dapat diambil kesimpulan bahwa langkah-langkah pembelajaran menulis cerita dengan media gambar berseri meliputi tahap prapenulisan,
tahap penulisan, tahap pascapenulisan, dan tahap pemajangan.
g. Teknik Penilaian Menulis Cerita dengan Media Gambar Berseri
