65 4
Guru mengajak siswa keluar kelas kemudian menancapkan beberapa tongkat di tanah lapang
5 Siswa mengamati bayangan tongkat
6 Siswa berdiskusi mengenai lembar kerja pengamatan
7 Setiap kelompok mewakilkan salah satu anggota kelompoknya untuk
melaporkan hasil pengamatan 8
Jika terdapat perbedaan hasil pengamatan maka dibahas bersama guru 9
Guru mempertegas pengamatan siswa dengan menunjukkan kenampakan matahari pada pagi, siang, dan sore hari dengan media benda konkret
10 Siswa menyimpulkan adanya pengaruh kenampakan matahari pada pagi,
siang, dan sore hari pada kehidupan 11
Guru memberi pemantapan materi kenampakan matahari pada pagi, siang, dan sore hari dengan menunjukkan gambar benda dan bayangannya
c. Pengamatan Observation
1 Melakukan pengamatan terhadap aktivitas belajar siswa dengan
menggunakan lembar observasi oleh guru. 2
Melakukan pengamatan mengenai keefektivan media yang dipakai yakni globe, lampu senter, lup, gambar seri, gambar diam, dan benda-benda asli
tongkat, jaket, payung, kacamata
d. Refleksi Reflection
1 Membandingkan aktivitas belajar siswa sebelum dan sesudah
menggunakan media benda konkret 2
Jika ketika observasi ternyata diketahui terdapat kekurangan dalam pelaksanaan pembelajaran, maka akan direncanakan pada siklus II.
2. Rancangan Siklus II
Siklus kedua ini direncanakan dimulai pada bulan April minggu ke-4 selama 2 kali pertemuan.
a. Perencanaan Planing
66 Langkah-langkah dalam persiapan penelitian yaitu:
1 Membuat skenario pembelajaran
2 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran terlampir pada lampiran 3
halaman 96 3
Menyiapkan peralatan yang dibutuhkan dalam mengajar, misalnya buku- buku penunjang, dan alat tulis
4 Menyiapkan peralatan dokumentasi, misalnya kamera
5 Menyiapkan media yang dipakai yakni globe, lampu senter, lup, kacamata,
jaket, topi, dan payung 6
Membuat cerita tematik tentang pengaruh panas matahari. 7
Membuat teks lagu “Terima Kasih Guru” dan puisi dengan menggunakan kertas karton
b. Pelaksanaan Action
Pembelajaran di kelas II dilakukan secara tematik dengan memadukan pelajaran IPA, IPS, Pkn, dan SBK.
Langkah-langkah pembelajarannya adalah: 1
Apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan: a
Topi dapat melindungi … dari panas matahari b
Melihat matahari secara langsung dapat menyebabkan sakit… 2
Guru mengajak siswa untuk bernyanyi lagu “Terima Kasih Guru” bersama-sama
3 Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok kemudian memberi lembar
kerja pengamatan kepada masing-masing kelompok 4
Guru mengajak siswa keluar kelas kemudian melakukan percobaan melubangi plastic dan kertas dengan memanfaatkan panas matahari
dengan lup 5
Siswa berdiskusi mengenai lembar kerja pengamatan 6
Setiap kelompok mewakilkan salah satu anggota kelompoknya untuk melaporkan hasil pengamatan
7 Jika terdapat perbedaan hasil pengamatan maka dibahas bersama guru
67 8
Siswa menyimpulkan adanya pengaruh kenampakan matahari pada pagi, siang, dan sore hari pada kehidupan
9 Guru memberi pemantapan materi kenampakan matahari pada pagi, siang,
dan sore hari dengan menunjukkan banda-benda yang dapat melindungi tubuh dari panas matahari seperti topi, kacamat, payung, dan jaket.
3. Pengamatan Observation
1 Melakukan pengamatan terhadap aktivitas belajar siswa dengan
menggunakan lembar observasi oleh guru. 2
Melakukan pengamatan mengenai keefektivan media yang dipakai yakni globe, lampu senter, lup, topi, jaket, payung, kacamata.
4. Refleksi Reflection
1 Membandingkan aktivitas belajar siswa sebelum dan sesudah
menggunakan media benda konkret 2
Setelah diadakan observasi ternyata diketahui bahwa target peningkatan aktivitas pembelajaran siswa telah tercapai sehingga sudah selesai
penelitiannya.
68
BAB IV HASIL PENELITIAN
B. Profil Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri 01 Kaling. Sekolah ini terletak di Dusun Kauman, Desa Kaling, Kecamatan Tasikmadu, Kabupaten
Karanganyar. Sekolah yang bernomor induk 101031310012 ini berdiri tahun 1951. Sekolah Dasar Negeri 01 Kaling ini berdiri di atas tanah seluas 1250m
2
dengan luas bangunan 600m
2
. Sekolah ini secara keseluruhan memiliki 6 kelas, dengan jumlah seluruh
siswa yang terdaftar dalam institusi ini pada tahun ajaran 20092010 adalah sebanyak 177 siswa, yang terdiri dari kelas I sebanyak 39 siswa, kelas II
sebanyak 20 siswa, kelas III sebanyak 28 siswa, kelas IV dengan 31 siswa, kelas V sebanyak 32 siswa dan kelas VI sebanyak 27 siswa.
Personil SDN 01 Kaling ini berjumlah 13 yang terdiri atas 1 kepala sekolah, 10 tenaga pengajar, 1 petugas perpustakaan, dan 1 penjaga sekolah. Tenaga
pengajar tersebut adalah 6 guru kelas, 1 guru Agama Islam, 1 guru olah raga, 1 guru Bahasa Inggris, dan 1 guru Komputer
Fasilitas yang ada di sekolah ini cukup memadai. Berbagai jenis alat peraga untuk berbagai mata pelajaran tersedia lengkap, ada yang diletakkan di dalam
kelas, ada pula yang ditaruh di ruang perpustakaan. Selain alat peraga, berbagai buku penunjang pembelajaran juga tersedia di ruang perpustakaan.
Sekolah Dasar Negeri 01 Kaling ini membina hubungan yang baik dengan segenap masyarakat secara umumnya dan komite sekolah khususnya. Dengan
hubungan inilah dapat memperlancar jalannya roda pendidikan di SDN 01 Kaling.
C. Deskripsi Kondisi Awal
Sebelum melaksanakan proses penelitian, terlebih dahulu melakukan kegiatan survey awal dengan tujuan untuk mengetahui keadaan nyata yang ada di
lapangan. Hasil survey awal antara lain:
