96
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus tersebut di atas, ternyata hipotesis yang dirumuskan telah terbukti
kebenarannya. Dengan menggunakan media benda konkret dalam proses belajar mengajar dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran IPA siswa kelas II SD
Negeri 01 Kaling tahun ajaran 2009 2010. Hal ini terbukti dari 20 jumlah siswa di kelas II didapat nilai rata-rata pada siklus I adalah 2,63 atau dengan kata lain
65,75 siswa telah aktif dalam pembelajaran. Sedangkan nilai rata-rata pada siklus II ada peningkatan dari 2,63 menjadi 3,26 atau sekitar 81,6 siswa aktif
dalam pembelajaran. Selain itu, penggunaan media benda konkret ini juga dapat meningkatkan nilai IPA siswa. Hal itu terbukti pada siklus I nilai rata-rata siswa
adalah 71 meningkat pada siklus II menjadi 84,9. Dengan demikian penggunaan media benda konkret dalam pembelajaran dapat dilaksanakan untuk meningkatkan
aktivitas pembelajaran siswa pada mata pelajaran IPA di kelas II pada materi kenampakan matahari pada pagi, siang, dan sore hari.
B. Implikasi
Penerapan pembelajaran dalam penelitian ini didasarkan pada pembelajaran dengan menggunakan media benda konkret pada pembelajaran IPA.
Berdasarkan hasil penelitian di atas terbukti media benda konkret dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran siswa pada materi kenampakan matahari
pada pagi, siang, dan sore hari. Berkaitan dengan penelitian ini maka dapat dikemukakan implikasi hasil penelitian sebagai berikut:
1. Memberikan informasi bagi guru untuk menggunakan media benda konkret
yang bervariasi untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran siswa pada mata pelajaran IPA khususnya dan pelajaran yang lain umumnya.
97 2.
Mendorong siswa untuk lebih aktif dalam pembelajaran baik aktif dalam aspek visual, oral, listening, writing, drawing, mental, motor, dan emotional
C. Saran
Kategori