51 untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan dalam proses pembelajaran yang
dilakukan pada siklus I. Berdasarkan hasil refleksi atau analisis pada siklus I dan II terhadap minat
dan hasil belajar siswa serta performansi guru, maka peneliti akan menyimpulkan apakah hipotesis tindakan tercapai atau tidak. Jika minat, aktivitas, dan hasil
belajar siswa serta performansi guru yang sesuai dengan indikator meningkat, maka dapat dikatakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams
Games Tournament TGT dapat meningkatkan minat, aktivitas, dan hasil belajar siswa serta performansi guru.
3.7 Data dan Cara Pengumpulan Data
3.7.1 Sumber data
Sumber data dalam penelitian tindakan kelas ini berasal dari guru, siswa, serta dokumen di Sekolah Dasar Negeri Keturen Kota Tegal adalah sebagai
berikut: 1 Siswa
Sumber data dari siswa diperoleh dari hasil tes formatif, pengamatan terhadap minat belajar, dan pengamatan terhadap aktivitas belajar
siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Keturen Kota Tegal. 2 Guru
Sumber data dari guru diperoleh berupa rencana pelaksanaan pembelajaran dan hasil pengamatan terhadap performansi guru.
52 3 Dokumen
Sumber data dari dokumen diperoleh dari daftar nilai dan hasil pengamatan berupa foto maupun video.
3.7.2 Jenis data
Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif:
1 Kuantitatif Data kualitatif dalam penelitian ini berupa hasil belajar siswa yaitu nilai
pre tes, tes formatif siswa pada siklus I dan siklus II. 2 Kualitatif
Data kualitatif dalam penelitian ini berupa informasi berbentuk kalimat yang memberi gambaran tentang minat belajar siswa, aktivitas belajar
siswa, dan performansi guru. Data tersebut berupa hasil pengamatan terhadap minat belajar siswa, aktivitas belajar siswa, dan performansi
guru dengan menggunakan lembar pengamatan pada siklus I dan siklus II.
3.7.3
Teknik pengumpulan data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu: 1 Teknik tes, digunakan untuk mengetahui tingkat penguasaan siswa
terhadap materi yang diajarkan pada tes formatif siswa pada siklus I dan II.
2 Observasi, digunakan untuk memperoleh data minat belajar siswa, aktivitas belajar siswa, dan performansi guru dalam proses
53 pembelajaran. Panduan observasi menggunakan angket minat belajar
siswa, performansi guru dengan menggunakan APKG I dan APKG II yang diubah sesuai dengan kebutuhan, khususnya dalam penerapan
model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT.
3 Dokumentasi, digunakan untuk memperoleh data yang meliputi hasil tes formatif siswa, angket minat belajar siswa, aktivitas belajar siswa,
dan performansi guru.
3.8 Teknik Analisis Data
