METODE PEMBELAJARAN MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

159 Mengamati  Siswa diminta untuk mengamati gambar tersebut Menanya  Guru mendorong siswa untuk bertanya kaitannya dengan gambar yang ditayangkan  Guru menegaskan kembali topik pembelajaran yang akan dibahas Mengumpulkan Informasi  Siswa disuruh membaca buku paket Sejarah Indonesia yang telah tersedia atau buku yang relevan semisal Sejarah Indonesia Modern dari 1200 – 2008 karya M. C. Ricklefs  Siswa juga bisa mengakses internet yang alamat webnya sudah ditentukan oleh guru Mengasosiasi  Guru memberikan pengantar singkat situasi Indonesia di awal kemerdekaan. Bagaimana Jepang yang tidak mau menyerahkan pemerintahan kepada rakyat Indonesia dan kedatangan NICA yang menimbulkan perlawanan di beberapa daerah. Para siswa yang sudah berkelompok ditugaskan untuk memecahkan masalah yang muncul dari materi 160 kali ini.  Setiap kelompok mendapat tugas untuk melakukan eksplorasi melalui diskusi kelompok untuk memecahkan masalah tersebut. 1 Kelompok 1 ditugaskan menganalisis perlawanan rakyat Indonesia kepada Jepang. 2 Kelompok 2 ditugaskan untuk menganalisis alasan kedatangan pasukan Sekutu di Indonesia. 3 Kelompok 3 ditugaskan untuk menganalisis perlawanan bangsa Indonesia di wilayah Indonesia bagian barat. 4 Kelompok 4 ditugaskan untuk menganalisis perlawanan bangsa Indonesia di wilayah Indonesia bagian tengah. 5 Kelompok 5 ditugaskan untuk menganalisis perlawanan bangsa Indonesia di wilayah Indonesia bagian timur. 6 Kelompok 6 ditugaskan untuk menganalisis perlawanan bangsa Indonesia melawan Jepang dan Sekutu di wilayah Batang dan Pekalongan. Mengkomunikasikan  Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi yang nantinya akan ditanggapi oleh kelompok lainnya. Hal ini bertujuan untuk mengkomunikasikan hasil diskusi yang telah dipresentasikan. Penutup  Klarifikasikesimpulan guru dari hasil diskusi yang telah dilakukan oleh para siswa  Guru dan siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran yang baru saja dilaksanakan dan menanyakan hal-hal apa saja yang didapat oleh siswa setelah pembelajaran kali ini  Guru melakukan evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.  Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat power point dari hasil diskusi yang baru saja dipresentasikan dikumpulkan dalam waktu 2 minggu.  Guru mengucapkan salam kepada siswa 15 menit 161

H. PENILAIAN

Sikap : Terlampir Pengetahuan : Terlampir Keterampilan : Terlampir Kedungwuni, Maret 2015 Mengetahui, Kepala SMA 1 KedungwuniGuru Mapel Sejarah Sugeng, S.Pd, M.Pd Sunardi, S.Pd NIP 197304051997031005 NIP 196309171986011003 162 Lampiran 1 PERMASALAHAN UNTUK DIDISKUSIKAN Langkah-langkah kegiatan : 1. Buatlah kelompok diskusi masing-masing beranggotakan 5-6 orang 2. Bacalah berbagai sumber dan diskusikan terlebih dahulu sebelum ditulis dalam bentuk laporan bersama anggota kelompok. 3. Setiap kelompok mengerjakan satu nomor, sesuai dengan urutan kelompoknya masing-masing. 4. Ajaklah anggota kelompok untuk aktif mengemukakan pendapat. 5. Selamat bekerja. Permasalahan : 1 Menganalisis perlawanan rakyat Indonesia terhadap Jepang 2 Menganalisis alasan kedatangan sekutu ke Indonesia 3 Menganalisis perlawanan bangsa Indonesia terhadap sekutu di wilayah Indonesia bagian barat 4 Menganalisis perlawanan bangsa Indonesia terhadap sekutu di wilayah Indonesia bagian tengah 5 Menganalisis perlawanan bangsa Indonesia terhadap sekutu di wilayah Indonesia bagian timur 6 Menganalisis perlawanan bangsa Indonesia di wilayah Batang - Pekalongan Orang besar niscaya melalui proses belajar. Belajar mengemukakan pendapat secara santun Lampiran 2 HASIL DISKUSI Kelompok : Anggota : JAWABAN ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………