Penelitian yang Relevan KAJIANTEORI DAN KERANGKA BERPIKIR
46
Penelitian Syukur 2010 menyatakan bahwa pada tahun 2010 Kementerian Pendidikan Nasional RI menetapkan pembangunan karakter bangsa
menjadi program pendidikan nasional untuk menyelamatkan bangsa Indonesia dari keterpurukan akibat krisis multidimensional yang masih berlangsung hingga
saat ini. Penelitian Susrianto 2010 menyatakan bahwa pembelajaran sejarah
bukan hanya menanamkan pemahaman masa lampau hingga masa kini, menumbuhkan adanya perkembangan masyarakat kebangsaan dan cinta tanah air,
kebanggaan sebagai bangsa Indonesia dan memperluas wawasan hubungan masyarakat antar bangsa di dunia, melainkan juga ditekankan pada kegiatan yang
dapat memberikan pengalaman untuk menumbuhkan rasa kebangsaan dan kecintaan pada manusia secara universal.
Penelitian Afandi 2011 menyatakan bahwa permasalahan yang dialami bangsa ini begitu memprihatinkan terutama dikalangan remaja sebagai penerus
bangsa, dengan pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS diharapkan bisa menyelesaikan permasalahan yang dialami bangsa Indonesia saat ini, IPS sebagai
bidang studi dalam pembelajaran yang bertujuan agar peserta didik mampu bertanggungjawab terhadap kehidupan masyarakat, bangsa dan Negara dapat
diimplementasikan dengan memasukan nilai-nilai yang terkandung dalam pendidikan karakter.
Dari kelima penelitian tersebut di atas belum ada yang mengkaji tentang muatan materi pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah. Dalam penelitian
ini pembahasan difokuskan pada relevansi penelitian terletak pada aspek
47
bagaiman guru menerapkan pendidikan karakter dalam pengembangan karakter peserta didik melalui kegiatan pembelajaran. Penelitian ini masih bersifat
penelitian dasar untuk mengetahui bagaimana muatan materi pendidikan karakter dalam materi pembelajaran sejarah dan bagaimana penerapannya dalam
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran serta bagaimana evaluasi yang dilakukan guru dalam kegiatan pembelajaran yang memuat pendidikan karakter.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif-deskriptif mengingat penelitian ini lebih menekankan pada kegiatan untuk memperoleh
informasi tentang keadaan yang sedang berlangsung.pelaksanaan integrasi pendidikan karakter dalam mata pelajaran sejarah di sekolah.