11. No. Akte Pendirian Yayasan : 15, Tanggal 19 Tahun 1995
12. Status tanah
: Hak milik 13.
Luas tanah : 1.824 m2
14. Luas Bangunan
: 1.424 m2 15.
Jumlah Rombel : 14 rombel
16. Ruang TU
: 1 17.
Ruang guru : 1
18. Ruang UKS
: 1 19.
Ruang Perpustakaan : 1
20. Kamar Kecil Siswa
: 10 21.
Kamar Kecil Guru : 3
22. Kamar Kecil Kepsek
: 1 23.
Kantin : 3
24. Gudang
: 1 25.
Lab. Komputer : 1
26. Aula Serba Guna
: 1
B. Deskripsi data
Tindakan yang dilakukan pada penelitian ini adalah bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menggunakan media audio visual.
Sebelum melakukan penelitian pada siklus I dengan menggunakan media audio visual, terlihat bahwa motivasi yang ada dalam diri siswa masih sangat rendah hal
tersebut tergambar dari sikap siswa yang tidak semangat mengerjakan tugas, cepat bosan, bahkan sampai mengganggu teman lain ketika guru menjelaskan suatu
materi. Dampak dari rendahnya motivasi belajar siswa adalah nilai ulangan tengah semester genap pada pelajaran PKn sekitar 40 anak belum mencapai KKM 75.
Sehingga guru perlu menggunakan media audio visual untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, karena apabila motivasi belajar siswa meningkat maka
prestasi belajar siswa juga akan meningkat.
1. Siklus I
Siklus I dilaksanakan pada 29 April-13 Mei 2014. Pada pertemuaan ini peneliti menggunakan media audio visual untuk mengetahui peningkatan motivasi
belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. a.
Tahap Perencanaan Sebelum memberikan implementasi tindakan kepada siswa di kelas, guru dan
observer menyusun rencana pembelajaran. Perencanaan pada siklus ini, guru akan melakukan pembelajaran PKn dengan menggunakan video sebagai media.
Waktu pembelajaran dalam satu kali pertemuan adalah 2 x 35 menit. Rencana tindakan yang dilakukan guru dan observer pada siklus I meliputi :
1 Membuat RPP dengan menggunakan video sebagai media yang dibuat dan
didiskusikan antara peneliti dengan kolaborator 2
Menyiapkan instrument penelitian berupa lembar pengamatan untuk guru dan siswa, lembar tes angket siswa yang digunakan dalam mengukur
motivasi belajar siswa. 3
Menyiapkan saran dan prasarana yang dibutuhkan pada saat pembelajaran 4
Kamera untuk mendokumentasikan gambar proses pembelajaran.
b. Tahap Tindakan
Kegiatan pada siklus I ini terdiri dari empat kali pertemuan dilaksanakan dari tanggal 22 April-13 Mei 2014, waktu dari pukul 9.45-10.55 WIB. Pada siklus
ini peneliti menggunakan media audio visual berupa video, hal ini dilaksanakan agar siswa lebih termotivasi dan lebih mudah memahami materi disiplin yang
disampaikan guru. Pada pertemuan pertama sampai ketiga, peneliti menayangkan video kemudian siswa diberikan tugas untuk berdiskusi dengan teman sebangku.
Pada pertemuan pertama setelah melihat tayangan video siswa diberi tugas mencari contoh disiplin di rumah kemudian siswa mempresentasikan hasil
diskusi. Pada pertemuan kedua siswa berdiskusi dengan teman sebangku mengerjakan tugas pada buku LKS hal.107 yaitu membedakan perilaku disiplin
dan tidak disiplin di sekolah. Pada pertemuan ketiga siswa berdiskusi membedakan perilaku disiplin dan tidak disiplin di masyarakat.
Pada setiap pertemuan guru memberi ulasan terhadap pertanyaan yang diajukan guru, kemudian guru bersama murid menyimpulkan hasil pembelajaran.
Setelah itu guru membagikan lembar tugas mandiri kepada setiap siswa, pada pertemuan kedua dan ketiga siswa sudah terlihat semangat untuk mengerjakan
tugas individu tersebut. Pada pertemuan terakhir setelah guru dan siswa menyimpulkan pelajaran,
selanjutnya guru memberikan angket kepada masing-masing siswa dan dikerjakan oleh siswa untuk mengetahui efektifitas dari pembelajaran menggunakan media
audio visual. Dalam mengerjakan lembar angket, siswa tampak lebih bersemangat dan lebih bergairah.
c. Tahap pengamatan
Tahap ini berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Tindakan dilakukan oleh kolaborator yang mencatat seluruh aktivitas guru dan
siswa dan hal-hal yang terjadi selama proses pembelajaran. Hasil penelitian siklus I diperoleh melalui hasil observasi di kelas dan
hasil lembar angket motivasi belajar siswa. 1
Hasil observasipengamatan aktivitas guru dan siswa Observasi dilakukan oleh kolaborator dengan cara mengobservasi
peneliti saat melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi yang terdiri dari 20 butir aktivitas guru dan 20 butir aktivitas
siswa. Hasil observasi penelitian pada saat proses pembelajaran
berlangsung dengan menggunakan media audio visual yang digunakan oleh guru dan siswa dapat terlihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru dan Siswa
Siklus I
No.
Pengamatan pada Proses
Pembelajaran Aspek yang
telah telihat
Aspek yang belum
Terlihat
1.
Aktivitas guru 15
5 75
2.
Motivasi belajar
siswa 14
6 70
Rata-rata 72,5
Dari tabel 4.3 terlihat hasil observasi penelitian pada saat proses pembelajaran berlangsung menggunakan media audio visual yang
digunakan oleh guru dan siswa telah memperoleh hasil yang baik. Hal ini tergambar dari aktivitas guru yang telah mencapai 75 dan siswa sebesar
70. Namun masih ada 5 aspek yang belum muncul pada pengamatan aktivitas guru yaitu :
a Menguasai keterampilan bertanya
b Menata fasilitas dan sumber belajar
c Membimbing siswa dalam mengerjakan tugas
d Membagi kelompok berdasarkan keseragaman kemampuan
akademik e
Penggunaan alokasi waktu cukup
Sedangkan pada pengamatan motivasi belajar siswa ada 6 aspek yang belum dilaksanakan oleh siswa yaitu :
a Selalu memperhatikan pelajaran
b Senang membaca materi PKn walaupun tidak disuruh guru
c Mengerjakan tugas dengan sebaik-baiknya
d .Aktif mengemukakan pendapat terhadap masalah yang dirumuskan
e Berusaha mengerjakan sendiri setiap tugas yang diberikan guru
f Lebih konsentrasi
