Deskripsi Hasil Belajar Matematika Siswa Kelompok Eksperimen

Hasil uji normalitas tes hasil belajar matematika siswa disajikan pada Tabel 4.4. Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Tes Akhir Postest Kelompok Eksperimen dan Kontrol Kelompok Jumlah Sampel L L t 0,05 Keterangan Eksperimen 38 0,072 0,144 Normal Kontrol 38 0,024 0,144 Normal 2. Uji Homogenitas Uji Homogenitas dilakukan untuk mengtahui perbedaan antara dua populasi, uji homogenitas dilakukan dengan uji fisher. Dari hasil perhitungan lampiran 17, diperoleh nilai varian kelas eksperimen adalah 329,9 dan kelas kontrol adalah 445,4. Maka diperoleh nilai F hitung = 1,16 dengan taraf signifikan α 0,05 untuk dk pembilang = 37 dan dk penyebut = 37, nilai F tabel = 1,69 sehingga F hitung F tabel 1,16 1,69 maka H diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa sampel berasal dari varian yang samahomogen. Hasil uji homogenitas tes akhirposttest hasil belajar matematika siswa kedua kelas disajikan dalam bentuk Tabel 4.5. Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Tes AkhirPosttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol Kelompok Varians F hitung F tabel 0,05 Keterangan Eksperimen 329.9 1,16 1,69 Homogen Kontrol 445,4 Homogen Setelah dilakukan pengujian prasyarat analisis data, diketahui bahwa data tersebut berdistribusi normal dan homogen, selanjutnya dilakukan pengujian hipotesis statistik dengan mengunakan uji t. Uji t dilakukan untuk mengetahui apakah rata-rata hasil belajar matematika siswa pada kelompok eksperimen yang pembelajarannya mengunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar matematika siswa pada kelompok kontrol yang diajar dengan motode konvensionalmetode ceramah dan penugasan. Pengujian tersebut diajukan hipotesis adalah sebagai sebagai berikut: H : µ 1 ≤ µ 2 H a : µ 1 µ 2 Keterangan : µ 1 = hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperetif tipe Student Teams Achievement Division STAD µ K = hasil belajar matematika siswa yang diajar mengunakan pembelajaran konvensional. H = hasil belajar matematika siswa yang diajar mengunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD lebih rendah atau sama dengan hasil belajar matematika siswa yang diajar mengunakan pembelajaran konvensional. H a = hasil belajar matematika siswa yang diajar mengunakan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division STAD lebih tinggi dari hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Kriteria pegujiannya adalah t hitung t tabel maka H diterima dan H a ditolak. Sedangkan, jika t hitung ≥ t tabel maka H a diterima dan H ditolak, pada taraf ke percayaan 95 atau taraf signifikansi α 5. Berdadarkan hasil perhitungan diperoleh t hitung sebesar 8,21 dan t tabel 1,67 lampiran 18 hasil perhitungan tersebut menunujkan bahwa t hitung ≥ t tabel 8,21 ≥ 1,67, sehingga H ditolak dan H a diterima, atau dengan kata lain rata-rata hasil belajar matematika siswa pada kelompok eksperimen lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar matematika siswa pada kelompok kontrol. jika tuliskan dalam bentuk Tabel 4.6. Tabel 4.6 Hasil Uji Hipotesis Dengan Uji t Db t hitung t tabel Kesimpulan 74 8,21 1,67 Tolak H 0, Terima H a