20
Semua fungsi tersebut akan tergambar dalam koleksi pepustakaan bersangkutan.
9
Menurut Mastini Hardjoprakoso menjelaskan bahwa fungsi perpustakaan sekolah dapat dirumuskan sebagai berikut:
a. “Sebagai pusat sumber belajar. Perpustakaan sekolah berfungsi
membantu program pendidikan pada umumnya, serta sesuai dengan tujuan kurikulum masing-masing. Mengembangkan kemampuan anak
menggunakan sumber informasi. Bagi guru, perpustakaan sekolah merupakan tempat untuk membantu guru mengajar, juga tempat bagi
guru untuk memperkaya pengetahuan.
b. Membantu anak didik memperjelas dan memperluas pengetahuannya
tentang suatu pelajaran di kelas dan mengadakan penelitian di perpustakaan.
c. Mengembangkan minat, kemampuan, dan kebiasaan membaca yang
menuju kebiasaan mandiri. d.
Membantu anak
untuk mengembangkan
bakat, minat
dan kegemarannya.
e. Membiasakan anak untuk mencari informasi di perpustakaan.
Kemudian anak mencari inforamsi dalam perpustakaan akan menolongnya kelak dalam pelajaran selanjutnya.
f. Perpustakaan sekolah merupakan tempat memperoleh bahan rekreasi
sehat, melalui buku-buku bacaan fiksi. g.
Perpustakan sekolah memperluas kesempatan belajar bagi murid- murid.”
10
4. Peran Perpustakaan Sekolah
Secara umum perpustakaan madrasahsekolah harus berperan dalam hal-hal sebagai berikut:
a. Sarana yang menyediakan sumber-sumber dan media pembelajaran
yang dapat digunakan oleh guru dan murid dalam proses belajar mengajar Learning teaching support.
9
Rohanda, Fungsi dan Peran Perpustakaan Sekolah.
http:duniaperpustakaan.com20100401fungsi-dan-peranan-perpustakaan-sekolah-2 ditelusur
pada tanggal 12 April 2011 Pukul 20.15 WIB.
10
Mastini Hardjoprakoso, Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah, Jakarta: Perpustakaan Nasional, 1992, h. 7
21
b. Sarana yang dapat membimbing para siswa dalam memilih, dan
menggunakan sumber-sumber informasi yang sesuai untuk keperluan proses pembelajaran secara mandiri Information skill.
c. Sarana pengembangan dan peningkatan kebiasaan membaca di
kalangan siswa Reading Promotion. d.
Sarana pembinaan kemampuan dan sikap, baik yang bersifat fisik, intelektual, sosial, dan moral keagamaan dalam rangka mempersiapkan
para siswa untuk hidup di masyarakat.
11
Sedangkan menurut Murgono perpustakaan sebagai sarana penunjang pelaksanaan kurikulum, peranan perpustakaan akan sangat
tergantung dari kemampuan dan kualitas pelayanan perpustakaan serta keakraban peserta didik terhadap perpustakaan. Kemampuan pelayanan
perpustakaan ditunjukkan antara lain oleh ketersediaan dan kesesuaian koleksi, tempat belajar membaca, dan waktu pelayanan. Kualitas
pelayanan perpustakaan dapat ditandai dengan kemudahan memperoleh sumber informasi yang dibutuhkan. Sedangkan keakraban peserta didik
terhadap perpustakaan dapat ditandai adanya kecintaan mereka untuk berkunjung atau memanfaatkan perpustakaan.
12
11
Sudarnoto Abdul Hakim, Perpustakaan dan Pendidikan: Pemetaan Peran Serta perpustakaan Dalam Proses Belajar Mengajar, Jakarta: Fakultas Adab dan Humaniora UIN
Jakarta, 2007, h. 13
12
Murgono, “Perpustakaan Sebagai Media Pembelajaran”, Media Pustakawan. 10.2 2003, h. 20
22
B. Sikap
