182
11. Rekapitulasi Kuesioner Siswa Uji Coba Terbatas
Siswa Skor
Jumlah skor
Nilai Kategori
4 3
2 1
1 1,2,3,4,5,
7,9,10, 12,13,14,
15,16, 17,18, 19
6,8,11, 19,
56 70
Baik
2 2,3,4,6,7,
9,10,12, 14,
15,16,18, 20
1,5,17, 11,19
8, 66
82,5 Baik
sekali
3 1,3,5,7,
10,11,13, 14,15,16,
17,18,20 2,4,6,8,
12, 19 70
87,5 Baik
sekali 4
1,4,5,7,8, 10,13,15,
17,18, 2,3,9,11,
12,16,20 6
14,19 65
81,25 Baik
sekali 5
1,13,15, 17,
2,3,4,5,6, 7,9,10,
11,16,18 8,12,
14,19,2 59
73,75 Baik
6 1,2,
3,4,5,6,7, 8,10,12,1
3,15,16,1 7,20
9,11, 14,18,1
9 55
68,75 Baik
7 1,2,3,4,5,
6,7,8,9, 11,12,13,
15,16,17, 18,20
10,14,1 9
71 88,75
Baik sekali
8 1,2,3,4,5,
7,8,10, 12,13,14,
15,16, 17,18,20
6,9,11, 19
56 70
Baik
9 2,5,7,9,
11,14,16, 18,20
1,3,6,13, 15,17
4,8,10, 19
12 63
78,75 Baik
10 4,6,7,13,1
6,20 1,2,3,5,9,
11,15, 18 8,10,
12,14,1 7
1 59
73,75 Baik
11 1,2,4,13,1
8, 3,5,6,7,
14,16,17, 20
8,9,10, 11,12,1
5,, 19
57 71,25
Baik 12
1,2,3,4,5, 6,7,8,9,
10,11,12, 13,15,16,
14,19 74
92,5 Baik
sekali
LAMPIRAN 11 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
183
17,18,20 13
1,2,3,4,5, 6,7,8,10,1
1,12,13,1 5,16,17,1
8,20 9,14
19 75
93,75 Baik
sekali
14 1,2,3,4,5,
6,7,8,10,1 1,12,13,1
5,16,17,1 8,20
9,19 14
76 95
Baik sekali
15 1,2,3,4,5,
6,7,10,12, 15,16,17,
18,20 13,14,19
9,11 8
70 87,5
Baik sekali
16 1,2,3,4,5,
6,7,10,12, 13,15,16,
18,20 8,9,14,
17,19 11
73 91,25
Baik sekali
17 1,4,7,16,1
7,18,20 2,3,5,6,8,
9,10,11,1 2,13,14,1
5 19
65 81,25
Baik sekali
18 2,6,15,16,
17,18,20 1,3,4,5,7,
10,12, 13,14,19
8,9,11 64
80 Baik
19 1,2,4,5,6,
7,8,9,10,1 1,13,14,1
5,16,17,1 9,20
3,12, 18 77
96,25 Baik
sekali
20 1,2,3,10,1
1,13,18,1 9,20
4,5,6,7, 14,15,16,
17 8,9,
12 65
81,25 Baik
sekali 21
4,5,6,7,8, 13,15,18,
19 1,2,3,9,
10,14,16, 17
11,12 64
80 Baik
22 1,3,6,7,
12,13,15, 18
2,4,5,8, 10,
14,16,17, 19
9,11 63
78,75 Baik
23 1,2,5,6,9,
13,18,19 3,4,7,8,
11, 12,15,16,
17 10,14
63 78,75
Baik
Jumlah 1882,5
Rerata 81,84
Kategori Sangat baik
184
12. Rekapitulasi Kuesioner Siswa Uji Pemakaian Produk
Siswa Skor
Jumlah skor
Nilai Kategori
4 3
2 1
1 1,2,4,5,6,7,9,10,
11,13,14,15,16, 17,18,19,20
3 8,12
73 91,25
Baik sekali 2
4,10,20 1,2,5,6,7,9,11,
13,14,15,16,17 ,18, 19
3 8,12
58 72,5
Baik 3
1,2,3,4,6,7,8,10, 14,16,17
9,11,12,13,15, 18,19,20
5 69
86,25 Baik sekali
4 1,2,3,5,6,7,9,11,
12,14,15,16 4,10,13,17,18,
19 8,20
63 78,75
Baik 5
1,2,4,5,6,9,11,1 3, 15,17,18
3,10,12,14,16, 19
8 20
69 86,25
Baik sekali 6
1,4,7,9, 10,13,16,18,20
2,3,5,6,8,11,12 , 14,15,17,19
69 86,25
Baik sekali 7
1,4,6,9, 10,11,15,17,18
2,3,5,7, 12,13,14,16,19
8 20
66 82,5
Baik sekali 8
1,2,4,5,6,7,9,10, 11,13,14,15,16,
17,18,29 3,8,12, 19
76 95
Baik sekali 9
4,10,14, 15,16,20
1,2,5,6,7,9,13, 17,19
3,11 8,12,18
58 72,5
Baik 10
1,2,4,6,7,10,11, 15,16,17,18
3,5,8,9, 12,13,14,19
20 70
87,5 Baik sekali
11 1,2,4,5,6,7,9,10,
14,15,16,17,18 3,12,19
11,13 ,20
8 68
85 Baik sekali
12 3,4,5,6,7,8,9,10,
11,13,14,17,18, 19
1,2,12, 15,16 20
73 91,25
Baik sekali 13
2,5,6,7, 10,14,16,18,20
1,3,4,8,9,11,13 , 15,17,19
12 67
83,75 Baik sekali
14 2,3,4,8,9,10,11,
13,14,15,16,17, 18,
1,5,6,7, 19 12
20 70
87,5 Baik sekali
15 1,2,3,4,5,6,7,10,
11,12,15,16,17, 19,20
13,14,18 8,9
73 91,25
Baik sekali 16
1,2,4,7,9,10,11, 13,15,16,17,18,
19 3,5,6,8,
12,14,20 73
91,25 Baik sekali
17 1,2,4,6,7,9,10,1
1, 13,15,16,17,18,
19 3,5,8,12,14,20
74 92,5
Baik sekali
18 9
1,2,3,4,5,6,7,8, 10,11,12,
13,14,15,16,17 , 18,19,20
61 76,25
Baik
19 1,2,7,8,9,10,11,
3,4,5,6, 20
70 87,5
Baik sekali
LAMPIRAN 12 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
185
12,13,14,15,16 17,18,19
20 4,8,9,10,
11,16,17,19 1,3,5,12,13,15,
18 2,6,7
14,20 61
76,25 Baik
21 4,8,9,10,
11,16,17,19 1,3,5,12,13,15
2,6,7 14,18,2
59 73,75
Baik 22
1,2,4,5,6,7,9,10, 11,13,14,15,16,
17,18,20 3,12
8,19 72
90 Baik sekali
23 1,2,5,6,7,9,10,1
1, 13,14,15,16,17,
18,20 3,4,19
8,12 71
88,75 Baik sekali
24 1,2,3,4,7,10,12,
13,15,16,18 5,6,11,
14,17,19 8,9
20 67
83,75 Baik sekali
25 4,19
1,5,7, 8,9,1
1,13, 14,16
,17 2,3,6,1
0,12,15 ,18,20
34 42,5
Cukup
26 1,3,7,8, 10,19
2,4,5,6,9,13,15 , 17,20
11,12 ,18
14,16 59
73,75 Baik
27 1,2,3,5,6,10,11,
15,16,17,18 4,7,8,9,
13,14,19,20 12
69 86,25
Baik sekali 28
1,2,4,5,6,7,9,10, 11,13,14,15,16,
17,18,20 3,8,12, 19
76 95
Baik sekali 29
1,2,3,6,7,17,18, 19
4,5,8,9, 10,11,12,13,14
, 15,16 20
67 83,75
Baik sekali 30
1,2,3,6,8,10,12, 17,18
4,7,9,11,13,14, 15,16,19
5,20 67
83,75 Baik sekali
31 2,3,4,6,8,10,19
1,5,7,9, 11,12,13,14,15
, 16,17,18,20 67
83,75 Baik sekali
Jumlah 2586,25
Rerata 83,42
Kategori Sangat baik
186
LAMPIRAN 13
SILABUS DAN RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
187
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD N Caturtunggal 4
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA
KelasSemester : IV1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pengalaman
Belajar Alokasi
Waktu Penilaian
Sumber Belajar dan Media
Jenis Tagihan
Teknik Instrumen
2. Memahami hubungan
antara struktur
bagian tumbuhan
dengan fungsinya.
2.1 Menjelaskan hubungan antara
struktur akar tumbuhan
dengan fungsinya.
Pertemuan 1 Kognitif
2.1.1 Mengidentifikasi
bagian-bagian akar
tumbuhan dengan fungsinya.
2.1.2 Menyebutkan
jenis-jenis akar
tumbuhan dengan fungsinya.
2.1.3 Menjelaskan
a. Dengan kegiatan
mengamati, siswa mampu
mengidentifikasi bagian-bagian
akar tumbuhan
dengan fungsinya. b.
Dengan kegiatan diskusi
siswa mampu
menyebutkan 2 x 35
menit. Tes
dan non tes.
Tes tertulis, penilaian
diri, dan
unjuk kerja. Soal pilihan
ganda, soal uraian dan
soal tabel. Sumber :
Devi, Popppy K dan Sri Anggraeni.
2008. Ilmu
Pengetahuan Alam Untuk SD Dan MI
Kelas IV. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
188
bagian dan jenis akar
tumbuhan dengan fungsinya.
2.1.4 Melengkapi tabel
struktur akar
tumbuhan dengan fungsinya.
Psikomotor 2.1.5
Mendemonstrasik an
hasil kerja
kelompok menggunakan
media kartu
domino modifikasi
mengenai hubungan struktur
akar tumbuhan
jenis-jenis akar
tumbuhan dengan fungsinya.
c. Dengan kegiatan
mengamati, siswa mampu
menjelaskan bagian dan jenis
akar tumbuhan
dengan fungsinya. d.
Dengan kegiatan praktik
siswa mampu
mendemonstrasik an media kartu
domino modifikasi
mengenai hubungan struktur
akar tumbuhan
Haryanto. 2012.
SAINS Untuk
SDMI Kelas IV KTSP
2006. Jakarta: Erlangga.
Hal 39-60 Rositawaty S dan
Aris Muharam.
2008. Senang
Belajar Ilmu
Pengetahuan Alam 4 Untuk Sekolah
DasarMadrasah Ibtidaiyah
Kelas IV. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
Susilowati, Endang PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
189
dengan fungsinya. 2.1.6
Menempatkan urutan
media kartu
domino modifikasi
mengenai hubungan struktur
akar tumbuhan
dengan fungsinya sesuai
dengan pasangan
kartu domino.
Afektif 2.1.7
Menunjukkan sikap
saling menghargai
pendapat orang
lain. 2.1.8
Menunjukkan sikap
saling dengan fungsinya.
e. Dengan kegiatan
diskusi siswa
mampu menempatkan
media kartu
domino modifikasi
mengenai hubungan struktur
akar tumbuhan
dengan fungsinya. f.
Dengan kegiatan diskusi
siswa mampu
menunjukan sikap saling
menghargai pendapat
orang lain.
dan Wiyanto. 2010. Ilmu Pengetahuan
Alam 4
Untuk Kelas 4 SDMI.
Jakarta: Pusat
Perbukuan Kementerian
Pendidikan Nasional.
Wahyono, Budi. 2008. Ilmu
Pengetahuan Alam 4 Untuk SDMI
Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional. Media :
Kartu domino
190
membutuhkan orang lain.
2.1.9 Menunjukkan
sikap bekerja
sama dengan
orang lain. g.
Dengan kegiatan diskusi
siswa mampu
menunjukan sikap saling
membutuhkan orang lain.
h. Dengan kegiatan
diskusi siswa
mampu menunjukan sikap
bekerja sama
dengan orang
lain. modifikasi
dan akar tumbuhan
191
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pengalaman
Belajar Alokasi
Waktu Penilaian
Sumber Belajar dan Media
Jenis Tagihan
Teknik Instrumen
2. Memahami hubungan
antara struktur
bagian tumbuhan
dengan fungsinya
2.2 Menjelaskan hubungan antara
struktur batang tumbuhan
dengan fungsinya.
Pertemuan 2 Kognitif
2.2.1 Mengidentifikasi
bagian-bagian batang
dengan fungsinya.
2.2.2 Menyebutkan
jenis-jenis batang dengan fungsinya.
2.2.3 Menjelaskan
bagian dan jenis batang
dengan fungsinya.
2.2.4 Melengkapi tabel
struktur batang
tumbuhan dengan a.
Dengan kegiatan mengamati, siswa
mampu mengidentifikasi
bagian-bagian akar
tumbuhan dengan
fungsinya. b.
Dengan kegiatan diskusi
siswa mampu
menyebutkan jenis-jenis
akar tumbuhan dengan
fungsinya. c.
Dengan kegiatan 2 x 35
menit. Tes
dan non tes.
Tes tertulis, penilaiandir
i, dan unjuk kerja.
Soal pilihan ganda, soal
uraian dan soal tabel.
Sumber : Devi, Popppy K
dan Sri Anggraeni. 2008.
Ilmu Pengetahuan Alam
Untuk SD Dan MI Kelas IV. Jakarta:
Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan
Nasional. Haryanto.
2012. SAINS
Untuk SDMI Kelas IV
KTSP 2006.
Jakarta: Erlangga. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
192
fungsinya.
Psikomotor 2.2.5
Mendemonstrasik an
hasil kerja
kelompok menggunakan
media kartu
domino modifikasi
mengenai hubungan struktur
batang tumbuhan dengan fungsinya.
2.2.6 Menempatkan
urutan media
kartu domino
modifikasi mengenai
hubungan struktur mengamati, siswa
mampu menjelaskan
bagian dan jenis akar
tumbuhan dengan
fungsinya. d.
Dengan kegiatan praktik
siswa mampu
mendemonstrasik an media kartu
domino modifikasi
mengenai hubungan
struktur batang
tumbuhan dengan fungsinya.
e. Dengan kegiatan
Hal 39-60 Rositawaty S dan
Aris Muharam.
2008. Senang
Belajar Ilmu
Pengetahuan Alam 4 Untuk Sekolah
DasarMadrasah Ibtidaiyah
Kelas IV. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
Susilowati, Endang dan Wiyanto. 2010.
Ilmu Pengetahuan Alam
4 Untuk
Kelas 4 SDMI. Jakarta:
Pusat PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
193
batang tumbuhan dengan fungsinya
sesuai dengan
pasangan kartu
domino. Afektif
2.2.7 Menunjukkan
sikap saling
menghargai pendapat
orang lain.
2.2.8 Menunjukkan
sikap saling
membutuhkan orang lain.
2.2.9 Menunjukkan
sikap bekerja
sama dengan
orang lain. diskusi
siswa mampu
menempatkan media
kartu domino
modifikasi mengenai
hubungan struktur
batang tumbuhan dengan
fungsinya. f.
Dengan kegiatan diskusi
siswa mampu
menunjukan sikap
saling menghargai
pendapat orang
lain. g.
Dengan kegiatan Perbukuan
Kementerian Pendidikan
Nasional. Wahyono, Budi.
2008. Ilmu Pengetahuan Alam
4 Untuk SDMI Kelas IV. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Naisonal.
Media : Kartu
domino modifikasi
dan batang tumbuhan
194
diskusi siswa
mampu menunjukan
sikap saling
membutuhkan orang lain.
h. Dengan kegiatan
diskusi siswa
mampu menunjukan
sikap bekerja
sama dengan
orang lain. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
195
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SD Negeri Caturtunggal 4
KelasSemester : IV 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan ke- : 1
Tahun Ajaran : 20162017
A. Standar Kompetensi
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya.
C. Indikator
Kognitif 2.1.1
Mengidentifikasi bagian-bagian akar tumbuhan dengan fungsinya. 2.1.2
Menyebutkan jenis-jenis akar tumbuhan dengan fungsinya. 2.1.3
Menjelaskan bagian dan jenis akar tumbuhan dengan fungsinya. 2.1.4
Melengkapi tabel struktur akar tumbuhan dengan fungsinya.
Psikomotor 2.1.5
Mendemonstrasikan hasil kerja kelompok menggunakan media kartu domino modifikasi mengenai hubungan struktur akar
tumbuhan dengan fungsinya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
196
2.1.6 Mempresentasikan hasil kerja kelompok menggunakan media kartu
domino modifikasi mengenai hubungan struktur akar tumbuhan dengan fungsinya.
Afektif 2.1.7
Menunjukkan sikap saling menghargai pendapat orang lain. 2.1.8
Menunjukkan sikap saling membutuhkan orang lain. 2.1.9
Menunjukkan sikap bekerja sama dengan orang lain.
D. Tujuan
Kognitif 2.1.1.1
Siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian akar tumbuhan dengan fungsinya melalui kegiatan mengamati akar dengan teliti.
2.1.2.1 Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis akar tumbuhan dengan
fungsinya melalui kegiatan penugasan dari guru dengan tepat. 2.1.3.1
Siswa mampu menjelaskan bagian dan jenis akar dengan fungsinya melalui kegiatan penugasan dengan tepat.
2.1.4.1 Siswa mampu melengkapi tabel struktur akar dengan fungsinya melalui kegiatan diskusi dengan tepat.
Psikomotor 2.1.5.1 Siswa mampu mendemonstrasikan hasil kerja kelompok
menggunakan media kartu domino modifikasi mengenai hubungan struktur akar tumbuhan dengan fungsinya melalui
kegiatan praktik dengan tepat. 2.1.6.1 Siswa mampu mempresentasikan hasil kerja kelompok
menggunakan media kartu domino modifikasi mengenai hubungan struktur akar tumbuhan dengan fungsinya melalui
kegiatan presentasi dengan percaya diri. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
197
Afektif 2.1.7.1 Siswa mampu menunjukkan sikap saling menghargai pendapat
orang lain melalui kegiatan diskusi dengan baik. 2.1.8.1 Siswa mampu menunjukkan sikap saling membutuhkan orang lain
melalui kegiatan diskusi dengan baik. 2.1.9.1
Siswa mampu menunjukkan sikap bekerja sama dengan orang lain melalui kegiatan diskusi dengan baik.
E. Materi Pokok
Struktur bagian akar tumbuhan dengan fungsinya.
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintifik. 2.
Metode : Ceramah, diskusi, pengamatan langsung, dan
penugasan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Tahap Rincian Kegiatan
Waktu Pendahuluan
- Guru membuka pelajaran dengan
salam. -
Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
- Guru
melakukan presensi
kehadiran siswa. -
Guru mengondisikan siswa untuk menerima pelajaran dengan tepuk
tenang.
Motivasi :
- Guru mengajak siswa bernyanyi
lagu “Ayo Kawan” 10 menit
198
Apresepsi :
- Guru bertanya jawab kepada
siswa terkait
tentang lagu
tersebut. ”Dari lagu tersebut kira-kira pada
hari ini kita akan belajar apa?”
Orientasi :
- Guru
mengkaitkan dan
menyimpulkan jawaban siswa dengan materi pembelajaran.
- Guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran. Inti
Eksplorasi
- Guru menunjukkan akar padi dan
kacang tumbuhan
secara
langsung.
- Siswa mengamati bentuk akar
tumbuhan yang ditunjukkan oleh
guru mengamati.
- Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya bentuk akar tumbuhan yang
ditunjukkan oleh guru.
- Siswa bertanya mengenai struktur
bentuk akar
tumbuhan
menanya.
- Guru menjelaskan struktur akar
tumbuhan beserta fungsinya.
- Siswa mendengarkan penjelasan
dari guru.
50 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
199
Elaborasi
- Guru membentuk 6 kelompok
yang terdiri dari 5 orang siswa.
- Guru membagikan media kartu
domino dan lembar kerja siswa
kepada setiap kelompok.
- Guru
memberi penjelasan
mengenai penggunaan
media kartu
domino dan
siswa
mendengarkan penjelasan guru.
- Setiap kelompok mendapatkan
media kartu domino dan Lembar
Kerja Siswa.
- Siswa
melakukan permainan
kartu domino
yang sudah
disiapkan secara berkelompok
mencoba.
- Siswa mengerjakan latihan soal
di lembar kerja yang disediakan oleh guru tentang struktur akar
tumbuhan dengan
fungsinya
menalar. Konfirmasi
- Setiap kelompok diminta untuk
mempersentasikan hasil
diskusinya di
depan kelas
mengomunikasikan.
- Siswa
lain menyimak
dan menanggapi
hasil pekerjaan
temannya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
200
- Guru menanggapi dan memberi
penjelasan kembali mengenai presentasi yang sudah dilakukan
setiap kelompok. -
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal-hal yang
belum dimengerti. Penutup
- Guru melakukan tanya jawab
ulang tentang materi yang telah diajarkan.
- Guru bersama seluruh siswa
membuat kesimpulan
tentang materi yang telah dipelajari.
- Siswa melakukan refleksi atas
pembelajaran hari ini dengan bimbingan guru.
- Guru memberikan tindak lanjut
pada siswa untuk mengerjakan tugas rumah yaitu mengamati
batang kemudian mencatat hasil pengamatan
yang telah
dilakukan. -
Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang
telah diajarkan dan mempelajari materi selanjutnya di rumah.
- Guru dan siswa mengakhiri
kegiatan belajar dengan berdoa bersama dipimpin salah satu
siswa. 10
Menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
201
- Guru
menutup pembelajaran
dengan salam dan memberi nasehat.
H. Penilaian
I. Media, Alat Bahan, dan Sumber Pembelajaran :
1. Alat Bahan
: a.
Kertas b.
Alat tulis 2.
Media :
a. Kartu Domino Modifikasi
b. Akar Tumbuhan Padi, Pandan, Kacang
c. Teks lagu ”Ayo Kawan”
3.
Sumber Pembelajaran
No. Ranah
Indikator Jenis
Teknik Instrumen
Pedoman Skoring
1. Kognitif
2.1.1 2.1.2
2.1.3 2.1.4
Tes Tertulis
Soal dan
kunci jawaban
Terlampir
2. Afektif
2.1.7 2.1.8
2.1.9 Non
Tes Penilaian
diri Lembar
kuisioner Terlampir
3. Psikomotor 2.1.5
2.1.6 Non
Tes Unjuk
kerja Lembar
penilaian produk
Terlampir PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
202
Devi, Popppy K dan Sri Anggraeni. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD Dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional. Haryanto. 2012. SAINS Untuk SDMI Kelas IV KTSP 2006. Jakarta:
Erlangga. Rositawaty S dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu
Pengetahuan Alam 4 Untuk Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional. Susilowati, Endang dan Wiyanto. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam 4
Untuk Kelas 4 SDMI. Jakarta: Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional.
Wahyono, Budi. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 4 Untuk SDMI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Yogyakarta, 20 November 2016 Mengetahui,
Guru kelas IV Mahasiswa
203
Lampiran Penilaian
1.
Penilaian Kognitif Indikator
2.1.1 Mengidentifikasi bagian-bagian akar tumbuhan dengan
fungsinya. 2.1.2
Menyebutkan jenis-jenis akar tumbuhan dengan fungsinya. 2.1.3
Menjelaskan bagian dan jenis akar tumbuhan dengan fungsinya.
2.1.4 Melengkapi tabel struktur akar tumbuhan dengan fungsinya.
Teknik Penilaian
Tes tertulis
Instrumen Soal
a. Rubrik Penilaian Tabel Soal dan Jawaban Kartu Domino
Modifikasi Kriteria Penilaian
Skor
Jika siswa mampu menuliskan soal dan jawaban soal sesuai dengan pasangan kartu domino modikasi dengan benar
1
Jika siswa mampu menuliskan soal dan jawaban soal tidak sesuai dengan pasangan kartu domino modifikasi dengan
salah
b. Rubrik Penilaian Soal Pilihan Ganda
Kriteria Penilaian Skor
Jika siswa mampu menjawab pertanyaan dari masing-masing nomor pada soal pilihan ganda dengan benar
1
Jika siswa mampu menjawab pertanyaan dari masing-masing nomor pada soal pilihan ganda dengan salah
204
Skor total = skor perolehan x 100 Jumlah skor
c. Rubrik Penilaian Soal Pilihan Uraian
No. Soal
Skor 3
2 1
1. Siswa mampu
menyebutkan 2 jenis akar beserta
contohnya dengan jelas dan benar.
Siswa mampu menyebutkan 2 jenis
akar dengan tepat tetapi contohnya
tidak tepat. Siswa mampu
menyebutkan 1 jenis akar dengan
tepat tetapi tidak memberikan
contohnya. 2.
Siswa mampu menjelaskan
perbedaan struktur akar tumbuhan
monokotil dengan tumbuhan dikotil
dengan penjelasan yang jelas dan tepat.
Siswa mampu menjelaskan
perbedaan struktur akar tumbuhan
monokotil dengan tumbuhan dikotil
dengan penjelasan yang kurang tepat.
Siswa mampu menjelaskan
perbedaan struktur akar tumbuhan
monokotil dengan tumbuhan dikotil
dengan penjelasan yang tidak tepat.
3. Siswa mampu
menyebutkan 4 akar- akar khusus dan 2
contoh dari masing- masing akar dengan
tepat dan benar. Siswa mampu
menyebutkan 2-3 akar-akar khusus
dan 1 contoh dari masing-masing akar
dengan tepat dan benar.
Siswa mampu menyebutkan 1
akar khusus dan 1 contoh dari akar
tersebut dengan tepat dan benar.
4. Siswa mampu
menyebutkan 3 fungsi akar dengan
tepat dan benar. Siswa mampu
menyebutkan 2 fungsi akar dengan
tepat dan benar. Siswa mampu
menyebukan 1 fungsi akar dengan
tepat dan benar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
205
5. Siswa mampu
menyebutkan 3 bagian akar dan
menjelaskan fungsi bagian-bagian akar
dengan tepat dan benar.
Siswa mampu menyebutkan 2
bagian akar dan menjelaskan fungsi
bagian-bagian akar dengan tepat dan
benar. Siswa mampu
menyebutkan 1 bagian akar dan
menjelaskan fungsi akar tersebut
dengan tepat dan benar.
Skor total = skor perolehan x 100 jumlah skor
Skor total : jumlah skor pilihan ganda + jumlah skor isian singkat 2
Kunci Jawaban dan Penskoran
No. Soal Kunci Jawaban Skor
I. Pilihan Ganda
1. B
1 2.
A 1
3. D
1 4.
D 1
5. B
1 6.
A 1
7. D
1 8.
C 1
9. A
1 10.
C 1
11. B
1 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
206
12. C
1 13.
C 1
14. D
1 15.
A 1
16. C
1 17.
A 1
18. B
1 19.
C 1
20. D
1
No. Soal
Kunci Jawaban Skor
II. Uraian
1. a.Akar Serabut : jagung, padi, dan tebu.
b.Akar Tunggang : mangga, jeruk, dan kacang-kacangan. 3
2. Tumbuhan monokotil jika dilihat dari bentuk akarnya
memiliki akar yang bercabang-cabang berbentuk seperti serabut, ukuran akar serabut relatif kecil, tumbuh di pangkal
batang, dan besarnya hampir sama. Sedangkan tumbuhan dikotil dilihat dari bentuk akarnya memiliki akar yang
terdiri atas satu akar besar yang merupakan kelanjutan batang, sedangkan akar-akar yang lain merupakan cabang
dari akar utama. Perbedaan antara akar utama dan akar cabang sangat nyata.
3
3. -Akar gantung : akar gantung pohon beringin dan anggrek.
-Akar pelekat : akar tumbuhan lada dan sirih. -Akar tunjang : akar pohon bakau dan pandan.
-Akar napas : akar pohon dan kayu api. 3
4. Untuk menyerap air dan zat hara, memperkokoh tumbuhan,
3 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
207
2. Penilaian Psikomotor
Indikator
2.1.5 Mendemonstrasikan hasil kerja kelompok menggunakan
media kartu domino modifikasi mengenai hubungan struktur akar tumbuhan dengan fungsinya.
2.1.6 Mempresentasikan hasil kerja kelompok menggunakan
media kartu domino modifikasi mengenai hubungan struktur akar tumbuhan dengan fungsinya.
Teknik Penilaian
Unjuk Kerja
Instrumen Lembar Pengamatan
Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran
No .
Ketentuan 4
Baik sekali A
3 Baik
B 2
Cukup C
1 Perlu
bimbingan D
1 Kemampuan
mendemonstr asikan media
kartu domino Siswa mampu
mendemonstr asikan media
kartu domino Siswa mampu
mendemonstr asikan media
kartu domino Siswa
mampu mendemonstr
asikan media Siswa
hanya mampu
mendemonstra sikan
media serta menjadi alat pernapasan.
5. Rambut akar merupakan jalan masuk air dan zat hara dari
tanah ke tumbuhan. Tudung akar berfungsi melindungi akar saat menembus tanah. Inti akar terdiri atas pembuluh kayu
dan pembuluh tapis. Pembuluh kayu berfungsi mengangkut air dari akar ke daun. Pembuluh tapis berfungsi mengangkut
hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. 3
208
modifikasi. modifikasi
dengan susunan tepat
dan sangat
percaya diri. modifikasi
dengan susunan tepat
dan kurang
percaya diri. kartu domino
modifikasi dengan
susunan kurang tepat
dan kurang
percaya diri. kartu domino
modifikasi tetapi
susunannya tidak tepat dan
tidak percaya diri.
2 Kemampuan
mempresenta sikan media
kartu domino modifikasi.
Siswa mampu mempresenta
sikan hasil
kerja kelompok
menggunakan media
kartu domino
modifikasi dengan tepat
dan sangat percaya diri
Siswa mampu mempresenta
sikan hasil
kerja kelompok
menggunakan media
kartu domino
modifikasi dengan tepat
dan kurang
percaya diri Siswa
mampu mempresenta
sikan hasil
kerja kelompok
menggunaka n media kartu
domino modifikasi
dengan kurang tepat
dan kurang
percaya diri Siswa
hanya mampu
mempresentasi kan hasil kerja
kelompok menggunakan
media kartu
domino modifikasi
dengan tidak
tepat dan tidak percaya diri.
Skor total = skor perolehan x 100 jumlah skor
209
3. Penilaian Afektif
Kategori