D. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif a. Produk
1 Siswa mampu menjelaskan pengertian dan mengklasifikasikan akun
rekening. 2
Siswa mampu menjelaskan penggolongan suatu transaksi keuangan menurut pihak yang melakukan transaksi tersebut.
3 Siswa mampu membedakan antara transaksi modal dan usaha.
4 Siswa mampu menjelaskan persamaan akuntansi.
5 Siswa mampu menghitung besarnya modal akhir.
b. Proses 1
Siswa mampu menyebutkan pengertian dan mengklasifikasikan akun rekening.
2 Siswa mampu menyebutkan penggolongan suatu transaksi keuangan
menurut pihak yang melakukan transaksi tersebut. 3
Siswa mampu mengidentifikasi antara transaksi modal dan usaha. 4
Siswa mampu menyebutkan persamaan akuntansi. 5
Siswa mampu menghitung besarnya modal akhir.
2. Afektif a. Karakter
Menggunakan sikap rasional dalam menafsirkan persamaan akuntansi. b. Keterampilan Sosial
Mengembangkan communication skill dan participation skill proses pembelajaran tentang menafsirkan persamaan akuntansi.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan klasifikasi akun rekening.
2. Pengelompokan jenis-jenis transaksi keuangan.
3. Menganalisis transaksi.
4. Konsep persamaan akuntansi.
5. Mengidentifikasi akun yang digunakan untuk menghitung besarnya modal
akhir.
F. Alat:
LCD, Powerpoint
G. Metode Pembelajaran
Metode yang digunakan adalah metode ceramah dan metode diskusi.
H. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran kooperatif dikembangkan untuk mencapai setidaktidaknya tiga tujuan penting
pembelajaran, yaitu hasil belajar akademik, penerimaan terhadap keragaman, dan pengembangan keterampilan sosial Ibrahim, dkk, 2000:7. Slavin:1997,
pembelajaran kooperatif, merupakan model pembelajaran dengan siswa bekerja dalam kelompok yang memiliki kemampuan heterogen.
Menurut Johnson Jonhson dan Sutton Trianto, 2009:60-61, komponen- komponen penting dari pembelajaran kooperatif adalah sebagai berikut:
1.
Ketergantungan positif
2. Interaksi promotif langsung
3. Akuntabilitas individual dan kelompok
4. Keterampilan-keterampilan antarpribadi dan kelompok kecil
5. Pemrosesan kelompok
Model yang dipilih adalah tipe Think Pair and Share dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai.
2. Siswa diminta untuk berfikir tentang materipermasalahan yang
disampaikan guru. 3.
Siswa diminta berpasangan dengan teman sebelahnya satu kelompok 2 orang dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing.
4. Guru memimpin pleno kecil diskusi, tipa kelompok mengemukakan hasil
diskusinya. 5.
Berawal dari kegiatan tersebut, guru mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah materi yang belum diungkapkan para
siswa. 6.
Guru memberikan kesimpulan. 7.
Penutup.
I. Langkah-langkah Kegiatan:
1.
Pembukaan 10 menit:
a.
Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang akuntansi sebagai sistem informasi. Kemudian guru memberi penjelasan yang
singkat dan jelas tentang persamaan akuntansi. b.
Motivasi
Pemahaman tentang persamaan akuntansi akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.
2. Kegiatan Inti 50 menit:
a.
Eksplorasi
Guru menggali kemampuan awal siswa tentang pengertian akun dengan melakukan tanya jawab kepada siswa.
b.
Elaborasi
1 Guru menyampaikan inti materi tentang persamaan akuntansi kepada
para siswa. 2
Guru memberikan soal yang berkaitan dengan materi yang diberikan tadi.
3 Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok dengan temang
sebangku dan memikirkan tentang soal yang diberikan mengenai persamaan akuntansi.
4 Guru memimpin diskusi kelompok kecil dengan masing-masing
kelompok mengemukakan hasil diskusinya. 5
Guru mengarahkan pembicaraan pada pokok soal yang diberikan tadi, lalu menambahkan apa yang masih kurang dan belum
diungkapkan oleh siswa. c.
Konfirmasi
Guru memberikan penguatan tentang materi akuntansi sebagai sistem
informasi. 3.
Penutup 10 menit:
a. Guru mengajak siswa refleksi dan kesimpulan tentang proses dan hasil
pembelajaran. b.
Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
J. Penilaian
1. Hasil kerja kelompok kognitif
2. Lembar pengamatan afektif
3. Lembar pengamatan psiko motorik
K. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol
Mengetahui ………, ………2013
Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran … …………………... ………………………
NIPNRK ……….. NIPNRK …………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah :
Mata Pelajaran : EKONOMI
Kelas Semester : XI 2
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
---------------------------------------------------------------------------------------------------
A. Standar Kompetensi
Kategori