pada satu sekolah yang melibatkan 10 siswa; 4 uji coba lapangan dilakukan pada satu sekolah yang melibatkan 30 siswa.
9. Melakukan Revisi
Data yang diperoleh dari evaluasi formatif dirangkum kemudian digunakan sebagai bahan untuk merevisi produk.
10. Melakukan evaluasi sumatif yaitu untuk menentukan tingkat
efektivitas produk secara keseluruhan dibandingkan dengan produk lain.
B. Hasil Penelitian yang Relevan
Belum banyak peneliti yang mengembangkan blog sebagai media pembelajaran akuntansi khusunya pada materi siklus akuntansi
perusahaan jasa. Akan tetapi, pada bagian ini peneliti akan memaparkan hasil penelitian yang relevan dengan penelitian ini.
Hasil penelitian yang pertama adalah penelitian yang dilakukan oleh Ediyanto 2009 yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran
Fisika Berbasis Komputer untuk Siswa SMA Kelas XII pada Materi Radioaktivitas”. Evaluasi aspek tampilan oleh ahli media untuk program
media pembelajaran ini dikatakan layak dengan persentase 92.71. Evaluasi aspek kelayakan oleh ahli media untuk program media
pembelajaran ini dikatakan layak dengan persentase 80.30. Evaluasi aspek materi oleh ahli materi untuk program media pembelajaran ini
dikatakan layak dengan persentase 93.24. Evaluasi aspek bahasa dan
susunan kalimat oleh ahli media, program media pembelajaran ini dikatakan layak dengan persentase 88.89 dan oleh ahli materi, program
media pembelajaran ini dikatakan layak dengan persentase 85.71. Evaluasi pada siswa diperoleh hasil bahwa program layak dengan
persentase 87.22. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa telah dihasilkan produk media pembelajaran fisika berbasis
komputer yang layak digunakan oleh siswa SMA kelas XII pada materi radioaktivitas.
Penelitian relevan yang kedua adalah penelitian yang dilakukan oleh Andi Kristanto 2011 dalam skripsi yang berjudul ”Pengembangan
Model Media Video Pembelajaran Mata Kuliah Pengembangan Media VideoTV”. Dalam penelitian ini dapat simpulkan bahwa penggunaan
media video pembelajaran dalam uji coba lapangan mampu meningkatkan pemahaman materi dan sudah memenuhi kategori “sangat
baik” dan layak digunakan dalam pembelajaran mata kuliah produksi media videotv di Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas
Negeri Surabaya.
35
BAB III METODE PENGEMBANGAN
A. Model Pengembangan
Jenis penelitian
ini adalah
penelitian dan
pengembangan ResearchandDevelopment.
Penelitian dan
pengembangan yang
dilakukan ini merupakan penelitian yang menghasilkan sebuah produk yaitu blog pembelajaran yang berisi tentang materi pelajaran khususnya
mata pelajaran akuntansi untuk siswa kelas XI IPS. Produk ini dibuat sebagai sumber belajar untuk memfasilitasi belajar siswa, sehingga guru
dapat memberikan variasi lain yang dapat membuat siswa lebih mudah dalam memahami dan memperoleh materi pelajaran.
B. Prosedur Pengembangan
Penelitian dan pengembangan produk blog pembelajaran ini mengadopsi langkah-langkah yang dikemukakan oleh Borg and Gall,
dengan beberapa modifikasi. Langkah-langkah tersebut dikombinasikan dengan tahap-tahap desain pembelajaran yang dikemukakan oleh Dick
and Carey. 1.
Analisis kebutuhan. Tahapan awal yang dilakukan untuk dapat menghasilkan sebuah
produk adalah dengan menganalisis kebutuhan untuk menentukan produk yang perlu dikembangkan.
