44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Per Siklus
Dari hasil refleksi siklus I, diketahui bahwa dalam melaksanakan Perbaikan Pembelajaran guru sudah menerapkan metode eksperimen dengan
baik.Tetapi dalam menerapkan metode eksperimen guru kurang memberikan motivasi kepada siswa. Peran guru masih terlihat dominan, siswa belum aktif
dalam proses pembelajaran. Tugas yang diberikan guru kepada siswa untuk menunjukkan bahwa gaya dapat mengubah gerak suatu benda.
Dari langkah perbaikan siklus I diperoleh temuan pada siswa.Yaitu prestasi siswa dalam proses pembelajaran bertambah. Hasil yang dicapai oleh
siswa lebih meningkat dan sudah banyak siswa yang berani mengutarakan pendapatnya. Dengan adanya variasi seperti tugas untuk menunjukkan bahwa
gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda menggunakan benda- benda nyata. Dari uraian tersebut dapat dikatakan bahwa proses pembelajaran
pada siklus I dengan menerapkan metode eksperimen dan media nyata cukup berhasil.
Selanjutnya dari refleksi pada siklus I, peneliti melaksanakan perbaikan pembalajaran siklus II yang memfokuskan pada penggunaan
metode eksperimen, dengan media nyata.Peran guru tidak terlalu dominan, banyak siswa aktif bermain benda nyata dalam proses pembelajaran ini.
45
Pengaruh yang nyata terlihat dari penggunaan metode eksperimen dengan media nyata pada siklus II, yaitu prestasi siswa lebih bertambah. Siswa
sudah terlihat aktif dalam proses pembelajaran. Banyak siswa yang sudah berani mengutarakan pendapatnya untuk menarik kesimpulan dan interpretasi
siswa lebih banyak yang muncul sehingga hasil evaluasi belajar yang dicapai siswa pun lebih meningkat. Dengan demikian, proses pembelajaran siklus II
secara garis besar sudah berhasil. Hasil perolehan data sebelum perbaikan, perbaikan siklus I dan
perbaikan siklus II pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam diperoleh dari data nilai kelas IV B.
Keterangan : -
Jumlah nilai dari 20 siswa : 134
- Rata-rata
: 6,7 -
Siswa yang memperoleh nilai tuntas : 8
- Siswa yang memperoleh nilai tidak tuntas : 12
- Persentase siswa yang nilainya tuntas
: 40 -
Persentase siswa yang nilainya tidak tuntas : 60 Lebih jelasnya berikut ini disajikan diagram batang tentang hasil
analisis nilai berdasarkan tabel diatas :
46
Mengetahui Kepala SDN Banyuroto
AM. Rahmad Abadi,S.Pd
NIP.19670720 199301 1 1001 Peneliti
Supyantinah
NIM. 101132048
1 2
3 4
5 6
7 8
9
4 5
6 7
8 9
Gambar 1. Diagram Batang Hasil Evaluasi sebelum Perbaikan
Gambar 1. Diagram Batang
Hasil Evaluasi sebelum
Perbaikan
47
TABEL 1 ANALISIS NILAI HASIL EVALUASI MATA PELAJARAN IPA
PADA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I No
Nama Siswa Nilai
T TT
1 Jefri
6 TT
2 Riyanto
9 T
3 Andri
8 T
4 Alvi
8 T
5 Asih
5 TT
6 Astriana
7 TT
7 Danang
5 TT
8 Dimas
8 T
9 Dedi
8 T
10 Fina
7 TT
11 Leny
8 T
12 Saras
8 T
13 Selvita
8 T
14 Siti
8 T
15 Budi S
8 T
16 Zainal
7 TT
17 Yanah
7 TT
18 Alivia
9 T
19 Anja
6 TT
20 Hida
8 T
Jumlah Nilai 148
12 Rata- rata
7,4 Persentase
60
Keterangan: -
Siswa yang memperoleh nilai tuntas : 12
- Siswa yang memperoleh nilai tidak tuntas
: 8
48
- Persentase siswa yang nilainya tuntas
: 60 -
Persentase siswa yang nilainya tidak tuntas : 40
Data yang diperoleh dari analisis hasil evaluasi pada perlakuan perbaikan pembelajaran Siklus I adalah dari 20 siswa, yang mendapat nilai
5 sebanyak 2 siswa, yang mendapat nilai 6 sebanyak 2 siswa, yang mendapat nilai 7 sebanyak 4 siswa, yang mendapat nilai 8 sebanyak 10
siswa, dan yang mendapat nilai 9 sebanyak 2 siswa. Untuk lebih jelasnya berikut ini disajikan diagram batang tentang
data hasil analisis nilai berdasarkan tabel diatas :
Mengetahui Kepala SDN Banyuroto
AM. Rahmad Abadi,S.Pd
NIP.19670720 199301 1 1001 Peneliti
Supyantinah
NIM. 101132048
2 4
6 8
10
4 5
6 7
8 9
Gambar 2. Diagram Batang Hasil Evaluasi Perbaikan Pembelajaran Siklus I
Gambar 2. Diagram Batang
Hasil Evaluasi Perbaikan
Pembelajaran Siklus I
49
TABEL 2 ANALISIS HASIL EVALUASI MATA PELAJARAN IPA
PADA PERBIAKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II No
Nama Siswa Nilai
TTT
1 Jefri
6 TT
2 Riyanto
9 T
3 Andri
8 T
4 Alvi
9 T
5 Asih
5 TT
6 Astriana
8 T
7 Danang
5 TT
8 Dimas
8 T
9 Dedi
8 T
10 Fina
8 T
11 Leny
8 T
12 Saras
8 T
13 Selvita
8 T
14 Siti
9 T
15 Budi S
8 T
16 Zainal
8 T
17 Yanah
8 T
18 Alivia
9 T
19 Anja
8 T
20 Hida
8 T
Jumlah nilai 156
17 Persentase
85
Keterangan: -
Siswa yang memperoleh nilai tuntas : 17
- Siswa yang memperoleh nilai tidak tuntas
: 3
50
- Persentase siswa yang memperoleh nilai tuntas
: 85 -
Persentase siswa yang memperoleh nilai yang tidak tuntas : 15
Dari analisis hasil evaluasi pada pelaksaan perbaikan pembelajaran siklus II, diperoleh data jumlah siswa yang memperoleh nilai 5 sebanyak 2
siswa, yang memperoleh nilai 6 sebanyak 1 siswa, yang memperoleh nilai 8 sebanyak 13 siswa, yang memperoleh nilai 9 sebanyak 4 siswa.
Untuk lebih jelasnya data diatas disajikan dalam bentuk diagram batang sebagai berikut:
2 4
6 8
10 12
14
4 5
6 7
8 9
Gambar 3. Diagram Batang Hasil Evaluasi Mata Pelajaran IPA pada Perbaikan Siklus II
Gambar 3. Diagram Batang
Hasil Evaluasi Mata Pelajaran
IPA pada Perbaikan Siklus II
51
TABEL 3 REKAPITULASI NILAI HASIL EVALUASI
SEBELUM PERBAIKAN, SESUDAH PERBAIKAN SIKLUS I DAN II
NO NILAI YANG DIPEROLEH SISWA
KONDISI AWAL SIKLUS I
SIKLUS II
1. 5
6 6
2. 6
9 9
3. 7
8 8
4. 8
8 9
5. 5
5 5
6. 6
7 8
7. 5
5 5
8. 6
8 8
9. 8
8 8
10. 7
7 8
11. 8
8 8
12. 7
8 8
13. 8
8 8
14. 8
8 9
15. 8
8 8
16. 5
7 8
17. 5
7 8
18. 8
9 9
19. 6
6 8
20. 8
8 8
Jumlah 134
148 156
Rata-rata 6,7
7,4 7,8
Ketuntasan 40
60 85
52
REKAPITULASI HASIL EVALUASI SIKLUS I DAN II DARI TABEL 1, 2 DAN 3
- Siswa yang memperoleh nilai tuntas sebelum diadakan perbaikan 8
siswa = 40 -
Siswa yang memperoleh nilai tuntas setelah perbaikan pembelajaran siklus I 12 siswa = 60
- Siswa yang memperoleh nilai tuntas setelah perbaikan pembelajaran
siklus II 17 siswa = 85 Untuk lebih jelasnya berikut disajikan gambar diagram batang dari
data diatas sebagai berikut :
B. Pembahasan
Kategori