1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Perbaikan Langkah Pembelajaran

SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam KelasSemester : IV Empat 2 Dua Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda Kompetensi dasar : 7.1. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya dorongan dan tarikan dapat mengubah gerak suatu benda Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Gaya dorongan dan tarikan dapat mengubah gerak bentuk suatu benda Pertemuan I  Siswa dibagi dalam kelompok, tiap kelompok terdiri dari empat orang  Siswa memperhatikan demonstrasi tentang pengertian gaya dan jenis- jenis gaya gaya otot dan gaya gesek antara dua benda  Siswa melakukan eksperimen tentang pengertian gaya gaya otot dan gaya gesek antara dua benda sesuai lembar kerja siswa secara berkelompok  Siswa dapat menjelaskan pengertian gaya  Siswa dapat memberikan contoh aktivitas yang memerlukan gaya  Siswa dapat membedakan macam-macam gaya gaya otot, gaya gesek antara dua benda melalui percobaan  Siswa dapat menyebutkan contoh macam-macam gaya gaya otot, gaya gesek antara dua benda dalam kehidupan sehari-hari  Siswa dapat menyebutkan manfaat gaya otot dan gaya gesek dalam kehidupan sehari- hari Tes : Pilihan Ganda Soal, Kunci jawaban terlampir 2 X 35 Menit A. Media 1. LKS 2. Meja Belajar 3. Kursi Siswa 4. Tas Siswa B. Buku Sumber 1. Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 4: Untuk SD dan MIKelas IV Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 2. Rositawaty, S. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4: Untuk Kelas IV Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Pertemuan 2  Siswa masuk dalam kelompok masing-masing berjumlah 4 orang  Siswa memperhatikan demonstrasi tentang materi jenis-jenis gaya gaya magnet, gaya gravitasi, gaya listrik yang dilakukan oleh guru di depan kelas  Siswa melakukan eksperimen tentang jenis- jenis gaya gaya magnet, gaya gravitasi, gaya listrik dengan alat dan bahan yang telah disediakan sesuai guru  Siswa dapat membedakan macam-macam gaya gaya magnet, gaya gravitasi, gaya listrik melalui percobaan  Siswa dapat menyebutkan contoh macam-macam gaya gaya magnet, gaya gravitasi, gaya listrik dalam kehidupan sehari- hari  Siswa dapat menyebutkan manfaat gaya magnet, gaya gravitasi, gaya listrik dalam kehidupan sehari-hari Tes : Pilihan Ganda Soal, kunci jawaban terlampir 2 X 35 Menit A. Media 1. LKS 2. Magnet 3. Paku 4. Bola 5. Batubaterai 6. Lampu 7. Kertas HVS 8. Peniti 9. Kayu 10. Plastik B. Buku Sumber 1. Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 4: Untuk SD dan MIKelas IV, Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 2. Rositawaty, S. 2008.Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4: Untuk Kelas IV Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Pertemuan 3  Masing-masing kelompok mendapatkan lembar kerja  Siswa dapat menyebutkan faktor- faktor yang mempengaruhi gerak Tes : Pilihan 2X35 Menit A. Media 1. LKS

Dokumen yang terkait

Peranan guru Agama dalam Mengoptimalkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Pamulang

1 6 111

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional dan metode pembelajaran konvensional dan metode pembelajaran portofolio dalam mata pelajaran kimia: studi eksperimen di SMA Negeri I Pondok Aren Tangerang, Banten

1 22 87

Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa kelas IV

0 13 196

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

Hubungan antara persepsi siswa pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam dengan prestasi belajar (studi penelitian di kelas X Akuntansi SMK Lebak Bulus Jakarta)

1 5 79

Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode advokasi di MTs Yaspina Rempoa Tangerang Selatan

0 9 243

Peningkatan motivasi belajar siswa melalui media audio visual pada mata pelajaran PKN siswa kelas II MI Al-Husna Ciledug Tahun pelajaran 2013/2014

3 12 126

Korelasi antara minat belajar dengan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran al-qur’an hadits di Madrasah Tsanawiyah Ta’lim Al-Mubtadi Cipondoh

2 7 91

Pengunaan Model Cooperative Learning tipe student team achivement division (STAD) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV B SDN 08 Metro TImur tahun pelajaran 2011/2012

0 6 44