22 Melihat beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa belajar itu
merupakan suatu proses atau usaha untuk melakukan perubahan dan membentuk tingkah laku yang baru.
2. Prinsip Belajar
Menurut Roestiyah 1982 : 166 prinsip-prinsip belajar dibagi menjadi lima yaitu sebagai berikut:
a. Dalam belajar setiap siswa harus diusahan partisipasi aktif, meningkatkan
minat dan membimbing untuk mencapai tujuan instruksional. b.
Belajar bersifat keseluruhan dan materi itu harus memiliki struktur, penyajian yang sederhana sehingga siswa mudah menangkap pengertiannya.
c. Belajar itu proses kontinyu, maka harus tahap demi tahap menurut
perkembangannya. d.
Belajar adalah proses adaptasi dan organisasi. e.
Belajar perlu ada interaksi anak dengan lingkungannya. f.
Belajar memperlukan sarana yang cukup sehingga anak dapat belajar dengan tenang.
23
3. Unsur-unsur Belajar
Hariyanto dan Suyono 2011 : 127 unsur-unsur belajar antara lain:
a. Tujuan belajar yaitu membentuk makna. Makna diciptakan para pembelajar
dari apa yang mereka lihat, dengar, rasakan, dan alami. Konstruksi makna dipengerahui oleh pengertian terdahulu yang telah dimiliki siswa.
b. Proses belajar yaitu proses konstruksi makana yang berlangsung terus
menerus, setiap kali berhadapan dengan fenomena atau pengalaman baru diadakan rekonstruksi, baik secara kuat atau lemah.
c. Hasil belajar dipengaruhi oleh pengalaman pelajar sebagai hasil interaksi
dengan dunia fisik dan lingkungannya.
4. Pengertian Prestasi Belajar
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia 2008 : 1101 Prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan melalui
mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau nilai yang diberikan oleh guru.
Mawawi 1986 : 100 prestasi belajar ialah “ tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari materi pelajaran di sekolah yang dinyatakan dalam bentuk
skor yang diperoleh dari hasil tes mengenai sejumlah materi pelajaran tertentu”. Suprijono 2009 : 5 mengemukakan bahwa hasil belajar adalah pola-
pola perbuatan, nilai-nilai, pengertian-pengertian, sikap-sikap, apresiasi dan ketrampilan.
Dari beberapa pengertian prestasi belajar di atas, prestasi belajar dapat diartikan sebagaihasil belajar akademik yang dicapai siswa setelah
siswa melakukan kegiatan belajar yang diukur menggunakan tes. Prestasi
24
belajar merupakan capaian atau hasil akhir yang bisa dilihat setelah proses belajar. Prestasi belajar dan proses belajar merupakan satu kesatuan yang
tidak dapat dipisahkan. Prestasi belajar pada hakikatnya merupakan hasil akhir dari proses belajar. Untuk mengetahui prestasi belajar siswa, biasanya
dilakukan evaluasi atau tes terhadap materi belajar yang telah diajarkan. Seberapa besar siswa mampu memberikan feed back dari setiap evaluasi
atau tes yang diberikan.
5. Jenis –Jenis Prestasi Belajar
